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这里是我们共同的家

——高中生宿舍人际关系心理活动课

【设计理念】

一个发生在学生宿舍的故事，引发了我们对学生宿舍中人际关系的思考。高中阶段是个体社会化的重要时期，而社会化的顺利完成离不开人与人之间的交往，因此，高中阶段的人际交往对中学生的成长有着非常重要的意义。但是，这个阶段的高中生在人际交往的技巧、方法上体现出了年龄特征的不成熟，这与他们对人际交往的强烈需求恰恰形成了矛盾，这一矛盾会困扰着他们，使他们在人际互动中遭遇挫折。特别是高中进入内宿制学校之后，由于特殊的成长阶段和独生子女的成长经历，都存在不同程度的自我中心意识和对生活理想化要求，这让他们在集体宿舍生活中，面对所发生的改变，不知如何应对而产生心灵的困惑和情绪的烦恼。本节课通过一个发生在宿舍中的故事，引发学生的思考，让学生学会找到思维的误区，并设计理想的宿舍氛围，最后以正面的例子引导学生，帮助学生学会建立良好的宿舍人际关系。

【辅导目标】

1.通过故事让学生学会寻找思维中的误区

2.学会人际交往的技巧，体会如何与他人建立良好的人际互动

3.学会建立良好的宿舍氛围

【辅导重点】

学会寻找思维中的误区以及人际交往的技巧

【辅导形式】

角色扮演讲述与讨论榜样创设

【辅导前准备】

角色扮演材料、每人一张白纸、课件、FLASH、音乐

【辅导过程】

一、情景再现

——她们怎么了？

在一个宿舍中住着四个女孩子，它们分别是来自农村但成绩出众的山里妹艳红，家庭富裕殷实的小款姐丽娜，父母都是知识分子的娇娇女白薇，以及性格温和，不争强好胜，在宿舍总是充当和事佬的彩兰。

那天，丽娜的一个白色MP3突然在宿舍失踪了，而没过几天，MP3又出现了。

问题：你认为这件事情可能是怎样的呢？（学生充分讨论并发表意见，教师板书学生的回答）

结果预设：

①丽娜自己忘记放在哪儿了。

②山里妹拿走了。

③彩兰借去听，但没有跟丽娜说。

二、故事还原

——我们的故事，我们的心情

1、请4位同学分别扮演《我们的故事，我们的心情??????》这一故事中的四位主人翁。

这是一个发生在宿舍的故事，不大的事情就能显示出心理暗战的激烈。这不，一个MP3在宿舍突然失踪，引发了同宿舍四个女孩之间的故事，下面是她们在“失踪案”告破前各自的心理活动。（见附件1）

2、分析与讨论

在她们的宿舍中，每个人都有着烦恼，那么烦恼来自于何处呢？

在她们的思维方式中去寻找出不合理的地方。（学生回答）

教师总结：

山里妹艳红——因为来自农村，因此感到自卑，面对舍友质疑的眼光，选择沉默

小款姐丽娜——因家庭环境优越而目空一切，看不起山里妹，认为有钱可以解决一切

择了“孤军作战”——各自在不同的教室学习。

6人同时考上研究生，有什么秘诀？她们说：目标明确，相互鼓励与共同进步，每人一颗包容的心。”

事例2：

成都外国语学校同一个寝室的4名女生分别以677分、663分、647分、615分高考成绩，有3人同时考入清华大学经济管理专业，另外一人则以全额奖学金考入美国蒙霍约克学院。其中两名分别为四川今年高考文科第一名和第三名！4名女生高考结束后写下了《我们一起上清华》一书。

五、心灵徜徉

——歌曲欣赏：这里是我们共同的家

歌词：春天绽放的花蕊，夏季里更加明媚；

秋天的落叶，冬天的风雪；

我们都一起体会，

经过四季的轮回，学会要勇敢面对；

今天的我们更相信，笑容之后的眼泪。

这里是我们共同的家，有我们最美的年华；

年轻的梦在这里发芽，走过了春秋冬夏；

明天又开始新的出发，请不要担心害怕；

告别了青春的美丽童话，

我们都已经长大。