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教育类技师题库及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.传授知识B.培养人的社会活动C.促进个体发展D.推动社会进步

答案：B

解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹

答案：B

解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

3.个体身心发展的顺序性要求教育要（）

A.因材施教B.抓住关键期C.循序渐进D.扬长避短

答案：C

解析：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，所以教育要循序渐进。

4.教师的根本任务是（）

A.传授知识B.教书育人C.班级管理D.教学研究

答案：B

解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，根本任务是教书育人。

5.课程计划的中心是（）

A.学科设置B.学年编制C.课时分配D.学周安排

答案：A

解析：课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，其中学科设置是课程计划的中心。

6.教学过程的中心环节是（）

A.备课B.上课C.批改作业D.考试

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾。

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班集体形成与否是衡量班主任工作成效的重要依据。

9.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）

A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材

答案：C

解析：杜威倡导“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。

10.教育目的层次结构中，处于最高层次的是（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标

答案：A

解析：国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求，处于教育目的层次结构的最高层次。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

答案：ABCD

解析：教育的社会功能主要体现在对政治、经济、文化、人口等方面的影响，所以包括这四个选项。

2.下列属于古代教育特点的有（）

A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性

答案：ABCD

解析：古代教育具有鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等特点。

3.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

答案：ABCD

解析：遗传素质是个体发展的物质基础，环境为个体发展提供多种可能，教育起主导作用，个体主观能动性是个体发展的内在动力，这四个因素共同影响个体身心发展。

4.教师的职业素养包括（）

A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养

答案：ABCD

解析：教师的职业素养涵盖了职业道德、知识、能力以及身心等多方面，这些素养共同支撑教师开展教育教学工作。

5.课程标准的基本框架包括（）

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

答案：ABCD

解析：课程标准一般由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等部分组成。

6.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.课程性质和特点C.学生年龄特征D.教学时间、设备、条件

答案：ABCD

解析：教学方法的选择要综合考虑教学目的任务、课程性质特点、学生年龄特征以及教学的时间、设备等条件。

7.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动