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幼儿园户外游戏安全规程

一、总则

户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿身心健康发展具有不可替代的作用。为确保幼儿在户外游戏中的安全，预防各类意外事故发生，特制定本规程。本规程适用于本园所有幼儿的户外游戏活动，全体保教人员须严格遵照执行。安全工作应贯穿于户外游戏的策划、准备、实施及后续整理的各个环节，坚持“安全第一，预防为主”的原则，为幼儿创设一个安全、愉悦的游戏环境。

二、场地与设施安全

（一）游戏前的检查与准备

户外活动开展前，当班教师及相关负责人员须对游戏场地及设施进行全面、细致的安全检查。检查范围应覆盖活动区域的每一个角落，确保无安全隐患。

1.地面检查：查看活动场地地面是否平整，有无明显坑洼、裂缝，雨后是否有积水、泥泞或结冰现象。草地需检查有无异物、碎石、尖锐植物等。

2.器械检查：对滑梯、秋千、攀登架、平衡木等大型玩具及各类小型运动器械进行逐一检查。重点关注器械的稳固性，连接部位是否松动、锈蚀或断裂；器械表面是否光滑，有无毛刺、尖锐棱角、突出物或螺丝钉外露；活动部件（如秋千链条、滑梯连接处）是否灵活且安全；对于有高度的器械，其底部及周围是否有足够厚度和面积的缓冲材料（如塑胶地垫、草坪），且缓冲材料是否铺设平整、无移位。

3.周边环境检查：清除活动场地周边的杂物、垃圾，确保通道畅通。检查围墙、栏杆等是否完好，有无缺口或松动。注意活动区域附近是否有电源插座、配电箱、开水房等危险设施，若有，必须采取有效隔离措施或提醒幼儿远离。

（二）游戏中的维护与监管

游戏过程中，教师应时刻关注场地设施的使用状况。发现器械有轻微松动、损坏等情况，应立即停止使用该器械，并引导幼儿到其他安全区域活动，同时及时上报相关负责人进行维修。对于可能产生的地面散落物（如玩具零件、果皮纸屑），应及时清理，防止幼儿滑倒或误食。

（三）游戏后的整理与归位

户外活动结束后，教师应组织幼儿有序参与器械的整理与归位工作，培养幼儿的责任感。同时，再次对场地进行检查，确认所有器械均已安全存放，场地无遗留危险物品，为下一次活动做好准备。

三、人员职责与幼儿引导

（一）教师职责与要求

1.安全意识与责任心：教师是幼儿户外活动安全的第一责任人，必须具备强烈的安全意识和高度的责任心。在活动期间，应将注意力完全集中在幼儿身上，不得擅自离岗、串岗，不做与工作无关的事情（如长时间看手机、聊天等）。

2.视线监护：确保每位幼儿都在教师的视线范围内，做到“放手不放眼，放眼不放心”。对于攀爬、跳跃等有一定风险的活动，教师应站在关键位置进行重点监护。

3.合理分组与有效管理：根据幼儿人数、年龄特点及活动内容，合理分组，并确保每组都有足够的教师进行指导和看护。避免因幼儿人数过多、教师精力不足而导致监管不到位。

4.观察与预判：密切观察幼儿的情绪、行为及身体状况，对可能发生的危险行为（如追逐打闹过于激烈、争抢玩具、攀爬过高）要及时预判并加以制止和引导。

5.应急处置能力：教师应熟练掌握基本的急救知识和技能，如轻微擦伤、扭伤的处理，以及如何应对惊厥、异物卡喉等突发状况。

（二）幼儿安全教育与行为引导

1.活动前安全教育：每次户外活动前，教师应结合当日活动内容，对幼儿进行有针对性的安全教育。强调游戏规则，讲解器械的正确玩法、注意事项及可能存在的风险，引导幼儿认识危险，学会自我保护。例如，提醒幼儿不推挤、不打闹、不从高处往下跳、不玩危险游戏等。

2.良好行为习惯培养：教育幼儿遵守集体规则，有序参与活动，爱护游戏器械。引导幼儿学习与同伴友好相处，不争抢、不推撞，懂得谦让和合作。

3.自我保护能力培养：通过情景模拟、故事、游戏等多种形式，培养幼儿的自我保护意识和能力。如教会幼儿在摔倒时如何保护头部，如何正确躲闪他人的碰撞等。

4.个体差异关注：关注体弱幼儿、有特殊疾病史幼儿或情绪不稳定幼儿的活动情况，适当调整其活动量和活动内容，必要时安排专人看护。

四、活动设计与组织

（一）活动内容的选择与安全性评估

选择的户外游戏内容应符合幼儿的年龄特点、身体发展水平和认知能力，避免选择过于惊险、复杂或超出幼儿能力范围的活动。在引入新的游戏或器械时，应事先对其安全性进行评估，并对幼儿进行充分的示范和指导。

（二）游戏规则的制定与执行

明确、简单、易懂的游戏规则是保障活动安全有序进行的重要前提。教师应向幼儿清晰解释游戏规则，并引导幼儿共同遵守。对于违反规则的行为，要及时、耐心地进行教育和纠正。

（三）材料投放的安全性

选择适合幼儿年龄的游戏材料，确保材料无毒、无害、无异味，边角圆润，不易破碎，大小适宜，避免使用过小零件（防止幼儿误食）或过重、过硬的材料（防止砸伤）。

（四）关注天气与环境变化

教师应密切关注天气预报及实时天气变化。遇有暴雨、雷电、大风、高温、严寒等不