华安县一小一年级数学下册 第三单元 分类与整理第2课时教案 新人教版.pdfVIP

第2课时分类与整理(2)

教材第28页的内容。

1．让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。

2．培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

重点：掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。

难点：体验不同分类标准下的结果的多样性。

教材情境图制成的课件。

师：昨天我们已经学习了有关分类的知识，学会对不同的物品进行分类，今天我们要

继续学习有关分类的知识。

1．分一分，做游戏。

师：一年级(1)班的几个小朋友参加了一次户外亲子活动，请看。(课件出示例2主题

图)

师：他们要分两组做游戏，你能给他们分分组吗？四人小组互相交流一下，你想怎么

分？分成了几类？并把分类的结果整理在表格中。

学生小组合作、互相交流探究不同的分法。

教师组织学生展示汇报：

(1)按大人和孩子分。

(2)按男、女分。

教师根据学生的汇报，在黑板上展示不同的分法。

2．教师小结：大家观察得很仔细，能按照不同的标准来分类。分的标准不同，分得的

结果也不相同。

设计意图：通过全班同学的互动交流，让学生体验分类标准的多样性，使学生了解根

据不同的分类标准分类，同样的事物会有不同的分类结果。

3．讨论：还可以怎样分？

学生思考汇报。

4．练一练。(完成教材第28页的做一做)

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将全班同学分成两组，可以怎么分？在表格中把分组的结果表示出来。

学生小组交流讨论，教师巡视指导，活动后个别汇报。

1．完成教材第30页练习七第4题。

(1)按形状分一分、涂一涂，并说说每种图形的数量。

(2)把这些图形分成两组，可以怎样分？小组内分一分，并把分的结果填入表格里。

(3)同桌间根据分的结果互相提问题。

学生小组进行分类活动，教师巡视指导。

2．完成教材第32页练习七第8题。

尝试整理自己的书包。

(1)学生动手分类整理。

(2)老师组织学生展示整理的成果，并说一说自己是怎样整理的。

设计意图：采用不同的标准让学生进行分类的活动，使分类的过程不断地细化，让学

生初步体会到同一类物品按照不同的标准分类就会产生不同的结果。然后再通过给书包进

行分类整理，使学生认识到数学知识与日常生活有密切联系，切实感受分类在生活中的广

泛应用，让学生养成按照分类的方法收拾书包的好习惯，引导学生学好数学，用好数学，

用学过的知识解决生活中的问题。

同学们，今天我们学习了什么知识？还有哪些不懂的地方？

分类与整理(2)

大人小孩

人数84

男女

人数66

这节课最大的特色是以一个生动、形象而又贴近学生生活的故事来贯穿全课，实现了

将数学思考融入生活情境中、在实践操作中自主探索、潜移默化地将习惯上升为理性认识

的教学理念。我先由贴近学生的生活事例引发数学问题，激发学生的数学学习欲望和兴

趣，接着让学生在同桌、小组的合作实践活动(操作、讨论、交流等)中主动体验、理解

“分一分”的概念，弄清按什么标准分、可以怎样分，掌握一定的分类方法。学生在经历

数学活动过程的同时，也获得了数学活动的经验，感受到了解决问题所带来的成功与喜

悦。

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第四课时开会啦

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

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