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六年级下册英语UnitAfamilysportsday辽师大版三起教案（2025—2026学年）

一、教学分析

六年级下册英语UnitAAfamilysportsday辽师大版教材，是针对小学六年级学生设计的英语教学单元。本单元围绕家庭运动会这一主题，旨在帮助学生复习和巩固一般现在时态，同时通过家庭场景的创设，提升学生的听说读写能力。在教材分析中，本课内容位于单元的第三课时，承接前两课时的家庭介绍，为后续的交际活动打下基础。核心概念包括家庭成员的称呼、运动项目的描述以及一般现在时的运用。技能方面，重点在于提高学生运用英语描述家庭运动活动的实际能力。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的英语基础，对家庭、运动等话题有一定的了解。他们在生活中积累了一定的词汇量和句型结构，但可能存在对一般现在时态的运用不够熟练的问题。学生的认知特点表现为好奇心强，喜欢参与实践活动。然而，部分学生可能对运动项目不熟悉，导致在描述时出现困难。此外，由于个体差异，部分学生可能在口语表达和书写方面存在不足。因此，教学设计需关注学生的个体差异，确保教学活动的针对性和有效性。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.学生能够熟练运用一般现在时态描述家庭运动活动；2.学生能够理解并运用相关词汇和句型；3.学生能够在真实情境中运用英语进行交际。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过图片、视频等多媒体手段创设情境，激发学生的学习兴趣；2.设计互动游戏和小组活动，提高学生的参与度和合作能力；3.针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和反馈，确保教学目标的达成。通过这些策略，旨在帮助学生克服学习困难，提高英语综合运用能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出家庭运动会的常见项目名称。

列举并运用描述运动动作的词汇。

解释一般现在时态在描述日常活动中的应用。

2.能力的目标

设计一个简单的家庭运动会活动方案。

通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

评价同伴的英语表达，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

表达对家庭活动的喜爱和对运动的热情。

培养团队合作精神和体育精神。

认识到体育锻炼对健康的重要性。

4.科学思维的目标

分析不同运动项目所需的身体条件和技能。

推理并预测不同运动项目可能的结果。

应用分类和比较的方法，分析家庭运动会的多样性。

5.科学评价的目标

评价自己和他人在家庭运动会中的表现。

评估运动会的组织效果和参与度。

设计评价标准，对家庭运动会的成功与否进行综合评价。

三、教学重难点

教学重点在于熟练运用一般现在时态描述家庭运动活动，包括家庭成员的称呼和运动项目的描述。教学难点则在于学生如何将抽象的语法知识应用于实际情境中，尤其是在角色扮演和对话活动中，需要克服语言表达的自然流畅性和准确性。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件，包括家庭运动会场景的图片和视频，以及相关的词汇和句型卡片。同时，设计任务单和评价表，以便于学生在活动中进行互动和自我评估。学生需要预习教材内容，并收集关于家庭运动会的相关信息。此外，为了营造良好的学习氛围，教室将布置成运动会的场景，并确保每位学生都有足够的空间进行角色扮演活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以“Hello,everyone!Today,wearegoingtohaveafunandexcitinglessonaboutfamilysportsday.Doyouknowwhatafamilysportsdayis?Letsthinkaboutittogether.”开场，激发学生的兴趣。

2.展示一张家庭运动会的图片，引导学生观察并描述图片内容。

3.提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheactivitiestheyaredoing?”引导学生运用英语进行表达。

学生活动：

1.观察图片，描述图片内容。

2.运用所学词汇和句型进行描述。

二、新授（30分钟）

任务一：家庭运动会的介绍（5分钟）

目标：学生能够说出家庭运动会的常见项目名称，如：basketball,soccer,running,swimming等。

教师活动：

1.展示家庭运动会的图片，引导学生观察并提问：“Whataretheydoinginthepicture?Canyouguesswhatkindofsportstheyareplaying?”

swimming...的常见项目，如：“Theyareplayin