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三年级语文下册《打碗碗花》教案范文

三年级语文下册《打碗碗花》教案

一、教材分析

《打碗碗花》是三年级语文下册中的一篇记叙文，通过作者小时候对打碗碗花的认识和情感变化，展现了儿童对自然的好奇与探索。课文语言生动形象，情节贴近儿童生活，具有较强的教育意义。本文以打碗碗花为线索，通过误解—了解—喜爱的情感变化过程，引导学生认识自然、热爱生活，培养科学态度和探究精神。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

-认识本课10个生字，会写8个生字，理解打碗碗花、娇嫩、倔强等词语的意思。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

-理解课文内容，把握文章的主要内容和结构。

2.过程与方法目标：

-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

-学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

-培养学生查阅资料、收集信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：

-感受作者对打碗碗花的喜爱和情感变化，培养对自然和生活的热爱。

-体会作者从误解到理解的情感转变，培养学生正确的价值观和科学态度。

三、教学重难点

1.教学重点：

-理解课文内容，把握文章的主要内容和结构。

-学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

-有感情地朗读课文，体会作者的情感变化。

2.教学难点：

-理解打碗碗花的名称由来和特点。

-体会作者从误解到理解的情感转变过程。

-学习作者如何通过具体事例表达对打碗碗花的情感。

四、教学准备

1.教师准备：

-制作多媒体课件，包括打碗碗花的图片、视频资料等。

-准备生字词卡片。

-设计课堂活动方案。

-准备打碗碗花的实物或标本。

2.学生准备：

-预习课文，圈出生字词。

-查阅资料，了解打碗碗花的相关知识。

-准备画纸和彩笔，用于课堂绘画活动。

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：

-教师展示打碗碗花的图片，提问：同学们，你们认识这种花吗？它叫什么名字？

-学生回答后，教师介绍：这种花叫做打碗碗花，它是一种很特别的花，今天我们就来学习一篇关于它的课文。

2.板书课题：《打碗碗花》，并指导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，思考课文主要讲了什么内容。

2.检查预习情况：

-出示生字词卡片，指名学生认读，纠正读音。

-重点指导打碗碗花、娇嫩、倔强等词语的读音和意思。

-讲解生字的结构和笔画，指导书写。

3.学生分段朗读课文，其他学生认真听，思考课文主要讲了什么内容。

4.引导学生概括课文主要内容：

-课文主要讲述了作者小时候对打碗碗花的认识和情感变化过程。

-从最初的好奇、误解，到后来的了解、喜爱。

（三）再读课文，理清结构（15分钟）

1.学生默读课文，思考课文可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。

2.小组讨论，交流对课文结构的理解。

3.全班交流，共同梳理课文结构：

-第一部分（第1自然段）：介绍打碗碗花的名称和特点。

-第二部分（第2-3自然段）：讲述作者小时候对打碗碗花的误解。

-第三部分（第4-5自然段）：讲述作者后来了解到打碗碗花的真实情况。

-第四部分（第6自然段）：表达作者对打碗碗花的喜爱之情。

（四）学习第一部分（10分钟）

1.指名学生朗读第1自然段，思考：这一段主要介绍了打碗碗花的哪些特点？

2.引导学生找出描写打碗碗花特点的句子：

-打碗碗花，是一种很普通的花。

-它的花瓣是粉红色的，中间有黄色的花蕊。

-它的叶子是心形的，很嫩很绿。

3.讨论：为什么这种花叫做打碗碗花？教师可以简单解释民间传说。

4.指导学生有感情地朗读这一段，感受打碗碗花的美丽。

（五）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习的内容：

-认识了打碗碗花这种植物。

-理解了课文的主要内容。

-学习了课文的结构。

2.布置作业：

-熟读课文，背诵第1自然段。

-查阅资料，了解更多关于打碗碗花的知识。