浮力”常态课促进思维衍化的实践探讨.pdfVIP

年第期物理通报物理教学新思想新视角

202511

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浮力常态课促进思维衍化的实践探讨

戴国成

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淮安经济技术开发区开明中学江苏淮安

223005

赵杰

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江苏省淮阴中学新城校区江苏淮安

223003

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收稿日期20241204

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摘要思维衍化既是推动思维进阶的知识建构过程也是引导深度学习的方式浮力概念通过寻找知识漏

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洞深入层析概念和实际应用的隙析习个环节建构出一体化学习路径通过纠正并发展原有知识经验的

3.

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思维纵向衍化在具体情境中深化理解知识原理的思维横向衍化实现知识建构与思维发展的同步进阶.

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关键词浮力思维衍化初中物理

,

在初中物理浮力概念的教学中指导学生反思的特征和规律.

,

并优化存在认知偏差的经验知识发展原有的认知

“”

2层析促进思维衍化

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结构对于他们掌握物理知识和促进思维衍化具有

“”,,

重要意义这里的思维衍化是在遵守学科特征和学所谓层析是指分析问题按照层次层层递

.

,,

生成长规律的基础上通过知识生成过程中经历的进纠正学生对浮力概念的错误认识需要不断地对

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思维隐性化显性化系统化不断推动思维从低阶实验和实