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小学2025年秋季学期教导处工作计划

一、指导思想

本学期，教导处将继续以国家教育方针为指引，紧密围绕学校整体工作部署，立足“立德树人”根本任务，聚焦学生核心素养的培养与提升。我们将以深化课堂教学改革为核心，以提高教育教学质量为目标，以规范教学常规管理为基础，以促进教师专业发展为关键，以优化学生学习方式为途径，努力营造积极向上、务实高效的教学氛围，全面推动学校教育教学工作再上新台阶，为每一位学生的健康成长和全面发展奠基。

二、工作目标

1.教学质量稳步提升：夯实基础，注重能力，力争各年级各学科教学成绩在原有基础上有新的提高，学生学业水平监测达到预期目标。

2.教师素养持续增强：加强师德师风建设，提升教师专业技能与教研能力，培养一批业务骨干和学科带头人。

3.学生习惯养成良好：强化学生学习习惯和行为习惯的养成教育，培养学生自主学习、合作探究的能力。

4.教研活动富有成效：以课题研究为引领，以课堂教学为阵地，推动教研活动常态化、规范化、特色化。

5.教学管理科学规范：优化教学常规管理流程，提高管理效率，确保教学工作有序、高效运行。

三、主要工作及措施

（一）深化课程改革，优化教学过程

1.严格执行课程计划：确保开齐开足国家规定课程，不随意增减课时。加强地方课程和校本课程的开发与实施，丰富学生学习体验。关注课程实施过程中的动态管理，确保课程目标落到实处。

2.聚焦课堂教学改革：深入开展“高效课堂”研究，倡导启发式、互动式、探究式教学方法。鼓励教师根据学科特点和学生实际，创新教学模式，优化教学环节，提高课堂教学效率。本学期将组织开展系列公开课、观摩课、研讨课活动，促进教师间的学习与交流。

3.加强作业设计与管理：提倡分层作业、弹性作业和实践性作业，减轻学生过重课业负担。教师要认真批改作业，及时反馈，注重作业的诊断与改进功能。教导处将定期对作业布置与批改情况进行检查与指导。

4.优化学业评价方式：改变单一的分数评价模式，实行过程性评价与终结性评价相结合，关注学生学习过程和进步幅度。探索多元化评价方法，如表现性评价、档案袋评价等，促进学生全面发展。

（二）加强队伍建设，提升专业素养

1.强化师德师风教育：组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德标兵评选、师德故事分享等活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，争做“四有”好老师。

2.抓实校本教研活动：以教研组为单位，固定时间、地点、主题开展教研活动。围绕教学中的重点、难点问题进行专题研讨，鼓励教师积极参与，畅所欲言，形成浓厚的教研氛围。各教研组要制定详细的教研计划，并认真组织实施。

3.提升教师专业技能：组织开展青年教师基本功大赛、教学设计比赛、课件制作评比等活动，为教师搭建展示和提升的平台。鼓励教师积极参加各级各类培训、观摩学习和教学竞赛，拓宽专业视野。

4.发挥骨干教师引领作用：建立骨干教师帮扶青年教师制度，通过“师徒结对”、“名师工作室”等形式，促进青年教师快速成长。鼓励骨干教师承担公开课、示范课，分享教学经验，发挥示范辐射作用。

5.加强信息技术应用能力培训：提升教师运用现代教育技术辅助教学的能力，推动信息技术与学科教学深度融合。组织教师学习新的教育教学软件和平台的使用，提高教学效率和效果。

（三）细化常规管理，规范教学行为

1.严格教学常规检查：定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核等教学环节进行检查，检查结果及时反馈，并与绩效考核挂钩。采用定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与重点抽查相结合的方式。

2.加强教学过程监控：通过随堂听课、参与教研活动、与学生座谈等方式，及时了解教师教学情况和学生学习状况，发现问题及时解决。关注教学细节，促进教学常规的落实。

3.规范学籍管理工作：严格按照学籍管理规定，做好学生入学、转学、休学、复学等手续的办理，确保学籍信息准确无误，管理规范。

4.做好教学资源管理：加强对教材、教辅资料、仪器设备、图书等教学资源的管理与利用，提高资源使用效益。鼓励教师积极开发和利用校本教学资源。

（四）深化德育工作，促进学生全面发展

1.加强学生习惯养成教育：围绕学习习惯（如课前准备、专心听讲、积极思考、认真作业等）和行为习惯（如文明礼仪、遵守纪律、爱护公物、讲究卫生等），制定具体的养成目标和措施，常抓不懈。

2.开展丰富多彩的德育活动：结合重要节日、纪念日，开展主题教育活动，如爱国主义教育、感恩教育、诚信教育等。组织开展科技、文化、艺术、体育等活动，丰富学生课余生活，培养学生兴趣特长。

3.加强家校合作：定期召开家长会，建立家校联系制度，畅通沟通渠道。邀请家长参与学校管理和教育教学活动，形成教育合力。

（五）活跃