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人教版小学四年级上册数学教案全套

一、教材整体分析

本册教材是在学生已经学习了万以内的数的认识、简单的四则运算、初步的图形认识等知识的基础上进行编排的。内容的选取和安排遵循了《义务教育数学课程标准》的要求，紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程，强调数学思想方法的渗透，为学生后续学习奠定坚实的基础。整体来看，本册教材的知识体系逻辑性强，重难点突出，旨在培养学生的数感、运算能力、空间观念、数据分析观念以及初步的抽象思维和推理能力。

教材内容主要包括：大数的认识，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角——优化，以及总复习。这些内容的安排，既符合数学学科本身的特点，也符合四年级学生的认知规律和心理发展特点。

二、学期教学总目标

经过本学期的学习，学生应在以下几个方面达到预期目标：

1.知识与技能：

*认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握亿以内及亿以上数的读写方法、大小比较和改写方法，并能正确运用“四舍五入”法求近似数。

*认识直线、射线和线段，了解它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

*掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解算理，并能正确计算；会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

*认识垂直与平行的概念，会用直尺和三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

*掌握除数是两位数的除法的笔算方法，理解算理，并能正确计算；会口算整十数除整十、几百几十的数。

*认识条形统计图（1格代表多个单位），能根据统计图提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

*初步体会运筹的数学思想方法，培养从生活中发现数学问题、运用所学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

*经历观察、操作、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学知识的形成过程，发展初步的抽象思维和逻辑思维能力。

*在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养学习数学的积极性和主动性。

*在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

*养成认真计算、仔细检查、规范书写的良好学习习惯。

*培养合作探究精神和创新意识。

三、各单元教学重难点与核心策略

第一单元：大数的认识

教学重点：

1.掌握亿以内数的读写方法。

2.掌握亿以内数的大小比较方法。

3.理解“四舍五入”法求近似数的道理，并能正确运用。

教学难点：

1.中间或末尾有0的数的读写。

2.理解“数位”和“计数单位”的区别与联系。

3.灵活运用“四舍五入”法解决实际问题。

核心教学策略建议：

*创设与大数相关的生活情境（如国家人口、国土面积等），激发学习兴趣，感受大数的意义。

*充分利用计数器、数位顺序表等教具、学具，帮助学生建立数位概念和数感。

*引导学生在对比、迁移中学习新知，如由万以内数的读写迁移到亿以内数的读写。

*注重分级教学，让学生掌握“四位一级”的读数、写数规则。

*通过大量的实践性练习，巩固所学知识，突破重难点。

第二单元：角的度量

教学重点：

1.认识直线、射线和线段的区别与联系。

2.认识角的各部分名称，会用量角器量角的度数。

3.会按指定度数画角。

教学难点：

1.理解角的度量单位（度）的含义。

2.正确使用量角器量角和画角（特别是内外圈刻度的区分）。

3.角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关的理解。

核心教学策略建议：

*加强动手操作，通过画一画、折一折、比一比、量一量等活动，帮助学生直观感知图形特征和角的大小。

*重视量角器的认识和使用指导，通过演示和学生自主探究，明确量角和画角的步骤与方法。

*利用多媒体课件或教具，动态展示角的形成过程和大小变化，突破难点。

*联系生活实际，让学生发现生活中的角，感受数学与生活的联系。

第三单元：三位数乘两位数

教学重点：

1.掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解算理。

2.掌握因数末尾有0的乘法的简便算法。

3.能结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程。

教学难点：

1.理解三位数乘两位数笔算中第二部分积的书写位置。

2.准确计算，特别是连续进位的乘法。

核心教学策略建议：

*从两位数乘两位数的笔算入手，引导学生