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高中通用技术《技术与设计》完整全套教案

前言

本教案旨在引导高中学生系统学习《技术与设计》的核心知识与实践技能，培养学生的技术素养、设计思维、创新精神和解决实际问题的能力。教学过程将理论与实践相结合，注重学生的主动参与和探究体验，力求使学生在掌握技术基础知识的同时，形成正确的技术价值观和积极的学习态度。本教案内容覆盖课程标准要求的主要模块，教师可根据学生具体情况和教学实际条件进行适当调整与拓展。

第一单元走进技术世界

第一课技术的产生与发展

教学目标：

1.理解技术的内涵及其对人类社会发展的重要性。

2.了解技术的起源与历史发展脉络，认识技术发展的动力。

3.初步形成对技术的兴趣和关注。

教学重点与难点：

*重点：技术的定义与本质；技术发展的重要阶段及其特征。

*难点：理解技术是人类为满足自身需求和愿望对自然进行的改造和利用。

教学准备：

*多媒体课件（包含图片、视频片段：如石器时代工具、蒸汽机、计算机等）。

*一些具有代表性的传统工具和现代工具实物或模型。

教学过程：

1.导入新课（约5分钟）

*提问：同学们每天的生活中，接触到哪些技术产品？这些产品为我们带来了什么？

*引导学生思考技术与生活的密切联系，引出“技术”的话题。

2.新课讲授（约25分钟）

*技术的产生：

*展示远古人类使用工具的图片或视频，讨论：技术是如何产生的？（源于人类生存和发展的需求）

*总结：技术是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中积累起来的知识、经验、技能和手段的总和。

*技术的发展：

*引导学生回顾历史上的重大技术变革（如农业革命、工业革命、信息革命），讨论这些变革如何深刻影响了人类社会。

*展示不同时期的典型技术产品（如青铜器、铁器、蒸汽机、电力设备、计算机、智能手机），分析其技术特征和对生活方式的改变。

*强调技术发展的继承性和创新性。

*技术的价值：

*讨论技术对人类生活、经济发展、社会进步、文化传承等方面的积极作用。

*引导学生思考技术发展可能带来的负面影响，为后续课程埋下伏笔。

3.学生活动（约10分钟）

*小组讨论：选择一项自己熟悉的技术（如手机、互联网、交通工具），简述其发展历程，并举例说明它如何改变了人们的生活。

*邀请1-2个小组代表分享讨论结果。

4.课堂小结（约5分钟）

*回顾本节课学习的主要内容：技术的产生、发展及其重要价值。

*强调技术是不断发展的，我们应积极学习和适应技术的进步。

教学反思：

（课后填写，主要记录学生的参与情况、知识掌握程度、教学方法的有效性等）

第二课技术的性质

教学目标：

1.理解技术的实践性、综合性、创新性、相关性、价值性等基本性质。

2.能结合实例分析技术的各项性质。

3.认识技术的两面性，树立正确的技术观。

教学重点与难点：

*重点：技术的基本性质及其实例分析。

*难点：技术的两面性及其辩证认识。

教学准备：

*多媒体课件（包含各类技术案例，如核能技术、网络技术、基因编辑技术等的正反案例）。

*学生活动用纸。

教学过程：

1.导入新课（约5分钟）

*回顾上节课内容：技术的发展极大地推动了社会进步。

*提问：任何技术都只有好处吗？我们在享受技术带来便利的同时，是否也面临着一些挑战？引出技术性质的探讨。

2.新课讲授（约25分钟）

*技术的实践性：

*强调技术源于实践，服务于实践，在实践中发展。

*举例：农业技术的改进源于生产实践的需求。

*技术的综合性：

*技术往往需要综合运用多学科知识。

*举例：航天技术涉及物理学、化学、材料学、计算机科学等。

*技术的创新性：

*创新是技术发展的核心动力，包括技术革新和技术发明。

*举例：从功能手机到智能手机的演进。

*技术的相关性：

*一项技术的发展会带动其他相关技术的发展。

*举例：半导体技术的发展带动了计算机、通信等众多领域的进步。

*技术的价值性：

*技术具有经济价值、社会价值、文化价值等。

*举例：医疗技术的进步提高了人类的健康水平和寿命。

*技术的两面性：

*重点讲解：任何技术都可能带来正面和负面的影响。

*案例分析：如塑料技术带来便利但造成白色污染；网络技术促进信息交流但也带来信息安全、网络沉迷等问题。

*引导学生思考：如何趋利避害，实现技术的可持续发展。

3.学生活动（约10分钟）

*“技术两面性”小辩论/观点陈述：

*给出几个技术主题（如人工智能、共享单车、核电站