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二年级上册综合实践活动教案

一、活动主题：我们的教室——我的学习乐园

设计理念：教室是学生每日学习生活的主要场所，是他们熟悉的“第二个家”。本活动旨在引导二年级学生通过观察、探究、合作与实践，深入了解教室环境，发现教室中的奥秘与秩序，从而培养他们的观察能力、动手实践能力、合作交流能力以及爱护集体环境的责任感。活动内容贴近学生生活，注重实践体验，让学生在做中学、学中乐。

二、适用年级：二年级上册

三、活动时长：建议3-4课时（可根据实际情况灵活调整）

四、活动目标

1.知识与技能：

*引导学生观察教室的布局、设施及其功能，知道教室是学习和活动的重要场所。

*学习简单的观察方法，能用自己的方式（如绘画、简单文字、口述）记录观察发现。

*初步学会整理教室中的常见物品，如文具、图书等，养成物归原处的好习惯。

2.过程与方法：

*通过小组讨论、实地考察、动手操作等方式，体验探究学习的过程。

*在活动中学习与同伴合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观：

*感受教室环境的整洁有序带来的舒适感，萌发爱护教室环境、爱护公共财物的情感。

*增强主人翁意识，乐于为美化教室环境贡献自己的力量。

五、活动准备

1.教师准备：

*设计活动观察记录表（图文结合，适合二年级学生）。

*准备一些清洁工具（如抹布、小扫帚、垃圾袋等，确保安全）、整理箱、标签纸。

*相机或手机（用于记录学生活动过程）。

*相关的绘本故事或图片（如关于整理、爱护环境的）。

2.学生准备：

*每人一个小本子和彩笔（用于记录和绘画）。

*鼓励学生提前留意教室的各个角落。

六、活动过程

第一阶段：发现与分享——教室大搜索（1课时）

活动一：谈话导入，激发兴趣

1.教师提问：“小朋友们，我们每天在教室里学习、游戏，你们喜欢我们的教室吗？你们有没有仔细观察过我们的教室是什么样子的？它里面都有什么呢？”

2.引导学生自由发言，分享对教室的初步印象和已有认知。

3.教师小结，引出活动主题：“今天，我们就一起来当一回‘小小探索家’，仔细地去发现我们教室的秘密，好吗？”

活动二：教室探秘，分组观察

1.教师将学生分成若干小组（如4-5人一组），每组推选一名小组长。

2.明确观察任务：“请各小组在小组长的带领下，仔细观察教室的各个地方，比如讲台、黑板、我们的课桌椅、图书角、卫生角等等，看看教室里都有哪些物品，它们都放在哪里，是用来做什么的。”

3.分发观察记录表，指导学生用自己喜欢的方式（画画、写简单的字或词语）记录下看到的物品和它们的位置、用途。教师强调观察时要注意安全，不大声喧哗，不影响他人。

4.学生分组进行观察活动，教师巡视指导，鼓励学生细致观察，对学生的发现及时给予肯定。

活动三：分享交流，汇总发现

1.各小组回到座位，由小组长组织组员整理观察结果。

2.小组代表依次上台分享本组的发现，展示观察记录表。

3.教师引导其他学生认真倾听，补充发言。

4.师生共同汇总，梳理出教室中的主要物品及其功能区域（如学习区、阅读区、卫生区等）。教师可以在黑板上简单板书或画出教室物品分布图的雏形。

活动四：小结提升，引发思考

1.教师总结：“通过刚才的观察，我们发现原来我们的教室里有这么多有用的东西，它们帮助我们学习，让我们的教室更整洁、更漂亮。”

2.提问：“这些物品是随便摆放的吗？如果它们没有固定的位置，会怎么样呢？”引导学生思考物品有序摆放的重要性。

第二阶段：探究与实践——教室小管家（1-2课时）

活动一：问题聚焦，讨论方案

1.教师引导学生回顾上一阶段的发现，提出新的问题：“我们的教室里有这么多物品，怎样才能让它们一直保持整齐有序呢？如果发现有的东西放错了地方或者脏了，我们应该怎么做？”

2.组织学生分组讨论，针对“如何整理教室物品”、“如何保持教室整洁”等问题提出自己的想法和建议。

3.各小组分享讨论结果，教师引导学生梳理出可行的方法（如：物归原处、轻拿轻放、及时清理垃圾、定期打扫等）。

活动二：动手实践，整理教室

1.根据讨论结果，师生共同确定本次实践活动的内容。例如：整理图书角的图书、整理讲台、整理自己的课桌、擦拭自己的课桌椅等。

2.教师示范一些简单的整理方法和清洁方法（如：图书如何按大小或类别摆放，如何正确使用抹布等），强调安全注意事项。

3.学生分组认领任务，在教师的指导下进行实践活动。例如：

*“图书管理员”：将图书角的图书分类、摆放整齐。

*“桌面小卫士”：整理自己的课桌，将文具、书本摆放有序。

*“清洁小能手”：用抹布擦拭自己的桌面和椅子。

4.教师巡回指导，鼓励学生互相合作，体验劳动的