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苏教版六年级语文小升初试卷详解2018

时光荏苒，转眼间，六年级的同学们即将迎来人生中第一次重要的学业检验——小升初。语文作为基础学科，其重要性不言而喻。2018年的苏教版六年级语文小升初试卷，在延续了以往注重基础、强调运用、贴近生活的命题风格基础上，也呈现出一些新的特点。本文将结合该年度试卷的普遍特点与考查重点，为同学们进行一次较为全面的回顾与解析，希望能为大家的复习备考提供些许借鉴。

一、基础知识积累与运用：基石之固，方能高楼林立

基础知识部分历来是试卷的“开胃菜”，也是同学们获取基础分的关键。2018年的试卷在这一部分依旧保持了稳定的考查力度，主要涵盖以下几个方面：

1.汉语拼音：拼读准确，书写规范是前提

汉语拼音的考查通常涉及声母、韵母、整体认读音节的辨析，标调规则，以及看拼音写词语或句子。同学们在复习时，要特别注意那些容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母），以及轻声、儿化等变调现象。书写拼音时，务必规范占格，力求清晰美观。例如，试卷中可能会出现根据语境给多音字选择正确读音的题目，这就要求同学们不仅要记住字音，更要理解字义，结合上下文判断。

2.汉字：识、写、查、解，一个都不能少

汉字的考查点较为广泛，包括认字、写字、查字典、理解字义等。对于“识字与写字”，要重点关注课本中要求“会写”的生字，做到笔顺正确、间架结构匀称、无错别字。查字典则需掌握音序查字法和部首查字法的步骤及应用。理解字义方面，结合词语、句子理解字义是常见题型，有时也会考查一字多义的辨析，这就需要同学们平时多积累，根据具体语境灵活判断。

3.词语：理解含义，准确运用是核心

词语的考查包括理解词义、近义词与反义词、词语归类、词语搭配、成语积累与运用等。理解词义不能停留在表面，要能结合上下文体会其深层含义。近义词、反义词的辨析，要抓住词语间的细微差别。成语的积累则不仅要记住其形式，更要理解其典故和比喻义、引申义，并尝试在口头和书面表达中灵活运用。试卷中常出现根据意思写成语，或判断成语使用是否恰当的题目，这就需要同学们对成语的掌握做到“知其然，亦知其所以然”。

4.句子：通顺连贯，表达合理是关键

句子部分的考查形式多样，如按要求写句子（改病句、仿写句子、句式转换——“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、直接引语与间接引语等）、标点符号的正确使用、关联词语的恰当运用，以及对句子含义的理解。修改病句是难点，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等，同学们要学会运用“增、删、调、换”的方法进行修改。仿写句子则要注意例句的结构特点、修辞手法和情感基调，做到“形似神似”。

5.句子的积累与拓展：腹有诗书气自华

这部分主要包括名言警句、谚语、歇后语、对联以及课文中要求背诵的精彩段落和古诗词。对于这些内容，不仅要熟练背诵，更要理解其含义，并尝试在习作中恰当引用，以增强表达效果。试卷中可能会要求根据提示写出相应的诗句或名言，因此，准确记忆和理解是得分的关键。

二、阅读理解：披文入情，悟意得法是核心

阅读理解是语文试卷中的“重头戏”，旨在考查同学们的信息提取能力、分析概括能力、逻辑思维能力以及初步的文学鉴赏能力。2018年的阅读理解材料依旧兼顾了课内与课外，体裁多样，有记叙文、说明文，有时也会有简单的童话或寓言故事。

1.课内阅读：吃透文本，温故知新

课内阅读通常选取课本中的经典篇目或片段。这类题目相对简单，答案往往能从原文中找到直接或间接的依据。但这并不意味着可以掉以轻心。同学们在复习课内文章时，要再次梳理文章的主要内容、中心思想、重点段落的含义、关键句子的理解，以及作者所运用的表达方式和修辞手法。例如，某篇课文的中心思想是什么？作者是通过哪些具体事例来表达的？这些都是课内阅读常考的知识点。

2.课外阅读：方法引路，学以致用是目的

课外阅读材料新颖，更能考查同学们的真实阅读水平。解答课外阅读理解题，首先要做到“通读全文，把握大意”。在阅读过程中，可以圈点勾画，标记关键信息。然后，仔细审题，明确题目要求，带着问题回到原文中“定位信息，筛选答案”。对于一些需要理解和概括的题目，要善于抓住段落的中心句，或者对相关内容进行提炼整合。

*记叙文阅读：要关注人物的言行举止、事件的起因经过结果，以及作者的情感态度。理解人物形象，体会文章所蕴含的道理或启示。

*说明文阅读：要抓住说明对象及其特征，了解说明文常用的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用，理解说明文语言的准确性。

*童话/寓言阅读：要理解故事情节，把握童话/寓言的象征意义，领悟其中蕴含的道理。

在阅读中，遇到不认识的字词或不理解的句子是正常现象，要学会根据上下文猜测其含义，或者暂时搁置，先完成后面