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小学美术教学设计广西版范文

一、课题名称

《绣球纹样真美丽》

二、授课年级

小学四年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、课型

造型·表现/设计·应用

五、教学目标

1.知识与技能：了解广西绣球的基本形状、色彩特点和吉祥寓意，初步学习绣球纹样的简化设计方法，尝试运用点、线、面等基本造型元素设计一个具有对称美感的绣球纹样。

2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、示范和实践创作，引导学生感受绣球纹样的艺术魅力，培养学生的观察能力、模仿能力和初步的设计表现能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对家乡传统民间艺术的热爱之情，培养学生对美的感知能力和创造热情，增强文化自信和民族自豪感。

六、教学重难点

1.教学重点：绣球纹样的特点及对称纹样的设计方法。

2.教学难点：如何运用点、线、面元素设计出既具有绣球传统韵味又有个人创意的对称纹样。

七、教学准备

1.教师准备：实物绣球（或高清图片、视频）、各种绣球纹样图片资料、PPT课件、示范用画纸、水彩笔、勾线笔等。

2.学生准备：图画本、勾线笔、水彩笔（或彩色铅笔）、直尺（辅助工具，可选）。

八、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，我们广西是一个多民族聚居的地方，有着丰富多彩的民族文化。每年的“三月三”歌节，大家都会穿上漂亮的民族服装，唱山歌、抛绣球，非常热闹。你们见过绣球吗？它是什么样子的？

2.展示实物/图片：出示色彩鲜艳的绣球实物或高清图片，引导学生观察绣球的整体形状（多为圆形、椭圆形）、颜色（红、黄、绿、蓝等鲜艳色彩）。

3.揭示课题：师：绣球不仅是我们广西壮族人民传递友谊、表达祝福的吉祥物，它上面的纹样也非常美丽，充满了吉祥的寓意。今天，我们就一起来学习《绣球纹样真美丽》，亲手设计一个漂亮的绣球纹样，好不好？（板书课题）

（二）探究新知，感知特征（约10分钟）

1.欣赏与分析：

*课件展示不同样式的绣球纹样图片（如：花卉纹、动物纹、几何纹、文字纹等）。

*提问引导：“这些绣球纹样在图案上有什么共同点？”（引导学生发现对称美、重复、有规律等）“它们主要用了哪些颜色？”（鲜艳、对比强烈）“你最喜欢哪一个纹样？为什么？”

2.了解寓意：简单介绍常见绣球纹样的吉祥寓意，如：牡丹花象征富贵，莲花象征纯洁，蝴蝶象征美好，回形纹象征吉祥绵长等，让学生感受纹样背后的文化内涵。

3.学习对称：

*师：绣球纹样大多是对称的，这样看起来更稳重、更和谐。（出示一个对称的绣球纹样）大家看，这条线（中轴线）两边的图案是不是一样的？

*简单示范对称图形的绘制方法（如：先画一条中轴线，再画一边图案，另一边模仿或对折拓印）。

4.示范讲解设计步骤：

*第一步：画轮廓先在纸上画一个圆形作为绣球的轮廓，再在圆形中间轻轻画一条垂直或水平的中轴线。

*第二步：构思中心图案想一想，你想在绣球中心设计一个什么简单的图形？（如：小圆形、十字、小花蕊等）

*第三步：设计主体纹样围绕中心图案，在中轴线的一侧设计主要的纹样，可以是花朵、叶子、几何图形等。注意图案要简洁、概括。

*第四步：完成对称纹样按照对称的原则，画出中轴线另一侧与左边（或上边）相同的纹样。

*第五步：添加细节与色彩用点、线、面丰富纹样细节，选择鲜艳、和谐的颜色给纹样上色。

（三）实践创作，教师辅导（约15分钟）

1.作业要求：

*以圆形为基础，设计一个对称的绣球纹样。

*纹样要简洁、美观，具有一定的吉祥寓意（可以是自己理解的吉祥含义）。

*色彩搭配鲜艳、和谐。

2.学生创作：学生开始设计创作，教师巡视辅导。

*辅导重点：对称图案的绘制、纹样的简洁性、色彩的搭配。

*鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，设计出有个性的绣球纹样。对于有困难的学生，可以提供简单的几何图形组合范例供参考。

3.提醒学生注意：保持画面整洁，合理安排时间。

（四）展示评价，拓展延伸（约8分钟）

1.作品展示：将学生完成的绣球纹样作品一一展示出来，形成一个“绣球园”。

2.多元评价：

*学生自评：请几位同学介绍自己的作品，说说自己设计的纹样是什么，有什么寓意，用了哪些颜色。

*学生互评：“你最喜欢哪一个绣球纹样？为什么？”“你觉得哪个纹样的对称做得最好？”“哪个绣球的颜色最鲜艳漂亮？”

*教师评价：针对学生作品的优点给予肯定和鼓励，如：“这位同学设计的莲花纹样非常简洁大方，对称也做得很标准！”“这个绣球的色彩搭配很有民族特色！”同时，对共性问题进行适当点拨。评价以鼓励为主，激发学生的创作热情。

3.拓展延伸：

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