第22课 从局部抗战到全国抗战（互动型授课课件）-2025-2026学年中外历史纲要上册新授课课件（统编版）.pptx

课程标准：

了解从九一八事变到七七事变，中华民族由局部抗战到全面抗战的历史进程；理解抗日民族统一战线形成的原因及影响；了解日本军国主义的侵华过程和侵华罪行。;日本侵华，罄竹难书;任务一：根据地图和所学，补全日军侵华过程的大事记？请根据表格内容概括日本侵华形势的发展特点？;任务二：日本为什么要发动侵华战争？据材料分析，日本发动侵华战争是偶然还是必然？;材料三：中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得”。

——蒋介石南昌讲话（1931.8.22）;任务三：结合教材和材料，试从政治、经济、其他等领域分别整理侵华日军的暴行？;在敌后抗日根据地：实行“三光”政策和“治安强化运动”，对抗日根据地进行疯狂“扫荡”。;奴化教育;大屠杀;细菌战;慰安妇是二战时期日本政府及其军队推行的一种军队性奴隶制度。日本侵华战争的十四年间，中国大约曾有20万，甚至更多的女性被日军诱骗、强迫，沦为日军发泄性欲、任意摧残的性奴隶。这是日本侵略者违反人道主义、违反国际法则的政府犯罪行为。;民族觉醒，局部抗战;任务一：结合教材和所学，补全中国抗战的大事记？分析1931-1935期间局部抗战的特点？;1936年初，东北各抗日部队统一改编为中国共产党领导的东北抗联日联军,并发展到三万余人。;1933年，日军进攻长城。爱国官兵奋起抗战。之后国民政府与日本签订《塘沽协定》，默认了日军对东三省及热河的占领，便利日军进一步控制华北。;问题二：结合材料，共产党为抗战探索了一条怎样的道路？西安事变在国共两党政策转变的过程中发挥了何种作用？;材料一：西北军民一致主张如下：

(一)改组南京政府，容纳各党各派共同负责救国(二)停止一切内战(三)立即释放上海被捕之爱国领袖(四)释放全国一切政治犯(五)开放民众爱国运动(六)保障人民集会结社一切政治自由。——《张学良、杨虎城通电》;材料三：今天以前发生内战，你们负责；今天以后发生内战，我负责。今后我绝不剿共。我有错，我承认。你们有错，你们亦需承认。

——蒋介石在机场与张学良、杨虎城的对话，《周恩来选集》;空前团结，全国抗战;1937年7月7日晚，日军以“军事演习”中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查。遭到拒绝后，日军向宛平城射击，炮轰卢沟桥，中国守军奋起反击。中国全面抗战由此开始。;任务一：结合教材梳理抗日民族统一战线的形成过程？中国共产党在抗日民族统一战线建立的过程中有何作用？;时间;任务二：什么叫抗日民族统一战线？思考抗日民族统一战线得以建立的原因及其建立的影响？;材料一：民族工业内迁：地域分布情况是，四川占54.67%，湖南占29.21%，此外广西、陕西和云南等省也有一部分。大部分工业的内迁，对大后方经济的发展，对支持抗战有着很大作用。

——王桧林《中国现代史》;日本军国主义者发动对华侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。

——金冲及《二十世纪中国史纲》