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第15课国共的十年对峙
1927年1937年
一、材
1、分析
《国共的十年对峙》是普通高中课程人教版必修一第四单元的内容。教
材主要从三个方面介绍了国共十年对峙的情况：南昌、土地和的长征。
本课讲述的是失败后，面对派的和，反抗
派的及探索一条新的道路的内容。学习南昌意义重大，能让学生了解
我和人民创建的。长征是世界上前所未有的壮举，长征途中的遵
义会议，是上一次生死攸关的转折点。
2、教学重点与难点
重点：南昌；的长征
难点：“农村包围城市,夺取胜利”道路的探索;遵义会议
3、教学目标
知识与能力
（1）结合土地时期、经济、的形势，剖析农村包围城市，最
后夺取胜利道路的正确性。
（2）理解遵义会议的内容和意义，由此探讨路线正确与否对的重
要性。
过程与方法
(1)通过学生自主学习、师生的，学生探索,培养学生的分析能力。
(2)利用材料、、地图等，为学生的探究背景。
态度和价值观
(1)学处于低潮的情况下，力挽狂澜、扭转乾坤等史实，培养学生面
对重大时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。
(2)让学生知道长征是世界上前所未有的壮举，体会并弘扬长征精神。
二、法
本课教学中运用、地图、音频材料等，来增强教学的直观性、生动性，激发学
生的学习热情。
1、利用“图表演示—材料分析—解答问题”的方式掌握土地这一目内容。
2、利用“设置问题—进行讨论—总结归纳”方式开展探究,理解遵义会议在上的
重要性。
3、此外，还贯穿常见的讲读法、讲述法。
三、说学法
1、学情分析
我校高一学生只具备初步的能力，知识不广，语言组织能力不强，对于该课内
容，主要停留在对的了解和一些简单的分析上，学生的分析、归纳、独立解决问题
的能力有待提高。
2、学法指导
（1）课前预习：要求学生课前预习，熟悉。
（2）课堂：课堂上,培养能力。
(3)课后强化：做相关练习，巩固知识。
四、学过程
1、导入:
采用”阅兵仪式”材料片段,营造氛围,导入南昌.这是一支正义之师,这是一支
威武之师，那么我们这民的是怎么建立起来的呢?
南昌:学生阅读,自主掌握,重点突出意义.
土地:图表演示,材料分析,问题探讨解答.
1927年秋，了湘赣边秋收，进攻方向是长沙，受挫，决定放弃
进攻计划，改向井冈山进军。
提问：南昌南下广州与秋收进攻大城沙，结果都失败，为什么会这样？说
明了什么？因为大城市敌人力量强大；城市道路不符合国情，必须走农村包围城
市，夺取的道路。
农村根据地的建立“示意图。
长征:示意图演示；问题探究。
“工农长征路线图”、七律·长征
2、遵义会议：探究：
1、遵义会议的重要性体现在哪些方面？
2、为什么说遵义会议“在上确立了以为的新的
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