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2025“三单”助力整本书阅读.docx

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    2025“三单”助力整本书阅读

    需求分析

    整本书阅读作为语文核心素养培养的关键环节，近年来在基础教育领域面临严峻挑战。随着信息爆炸时代的加速演进，学生阅读行为呈现显著碎片化趋势，深度思考能力持续弱化。2024年全国基础教育质量监测中心发布的《中小学生阅读能力发展白皮书》显示，仅38.2%的初中生能够完整通读一本200页以上的经典文学作品，较2020年下降14.7个百分点；高中阶段数据更为严峻，整本书阅读完成率跌至31.5%，且87.3%的学生在阅读过程中缺乏系统化思维引导。这一现象不仅导致文本解读流于表面，更直接制约批判性思维与文化传承能力的形成。教育实践表明

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