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家校合作育人方案实施细则

一、引言

家校合作育人是现代教育发展的必然趋势，是促进学生全面健康发展、提升教育质量的重要途径。为深入贯彻落实立德树人根本任务，构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系，形成教育合力，特制定本实施细则。本细则旨在明确家校双方在合作育人过程中的权利、责任与义务，规范合作行为，提升合作效能，共同为学生的幸福成长奠定坚实基础。本细则适用于本校全体教职工、学生及学生家长。

二、定义

家校合作育人：指学校和家庭基于促进学生身心健康和谐发展的共同目标，通过信息沟通、资源共享、活动参与、协同管理等多种形式，相互尊重、相互配合、相互支持，形成教育合力的过程与活动。

三、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，坚持学校主导、家庭主动、社会参与的原则，建立健全家校合作长效机制，优化育人环境，提升育人水平。

（二）基本原则

1.平等尊重原则：学校与家长是合作育人的平等主体，应相互尊重、相互理解、相互信任。学校尊重家长的教育知情权、参与权和监督权；家长尊重学校的教育教学安排和教师的专业指导。

2.目标一致原则：家校双方应围绕促进学生身心健康发展、培养社会合格公民的共同目标开展合作，形成教育共识。

3.协同联动原则：学校统筹规划，家庭积极响应，双方密切配合，资源共享，优势互补，形成育人合力。

4.权责明晰原则：明确学校、家庭在合作育人中的主要职责和权利边界，各司其职，各负其责。

5.务实高效原则：从实际出发，创新合作形式，丰富合作内容，注重合作实效，避免形式主义。

四、组织机构与职责

（一）学校层面

1.家校合作领导小组：由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、年级组、班主任代表及家长委员会代表。负责统筹规划、指导协调全校家校合作育人工作，制定和审议相关制度与方案，研究解决重大问题。

2.德育处（或学生处）：作为家校合作育人工作的日常管理部门，负责具体组织实施、检查督促、总结评估各项工作；指导年级组、班主任开展家校沟通；组织家长培训与经验交流活动；管理家长委员会；处理家校合作中的日常事务与矛盾。

3.年级组：在学校统一部署下，结合本年级学生特点，组织开展年级层面的家校合作活动；指导本年级班主任的家校沟通工作；协调年级内任课教师与家长的联系。

4.班主任：是家校合作育人的直接组织者和实施者。负责与本班学生家长的日常沟通与联系；组织召开家长会；开展家访；了解学生家庭情况，指导家庭教育；收集家长意见与建议，并及时向学校反馈；协助组建和指导班级家长委员会工作。

5.任课教师：结合学科教学特点，适时与学生家长沟通学生的学习情况、在校表现；解答家长在学科学习方面的疑问；配合班主任做好家校合作相关工作。

（二）家长层面

1.家长委员会（简称家委会）：

*校级家委会：由各年级、各班级推荐的家长代表组成，作为家长与学校沟通的桥梁和纽带。参与学校办学规划、重大教育教学改革等方面的讨论与建议；监督学校各项工作；协助学校组织开展有益于学生身心健康的活动；反映家长的合理诉求，维护家长和学生的合法权益。

*年级家委会与班级家委会：在校级家委会指导下开展工作，协助年级组、班主任组织班级或年级的家校活动，收集并反映本年级或本班级家长的意见和建议。

2.家长：履行法定监护人职责，配合学校做好子女的教育工作；积极参加学校组织的家长学习、培训和交流活动；主动与班主任、任课教师沟通，了解子女在校情况；为学校教育教学活动提供力所能及的支持与帮助；遵守学校规章制度，维护学校正常教育教学秩序。

五、主要内容与实施途径

（一）家校沟通机制建设

1.常规沟通：

*家长会：每学期至少召开1-2次全校或年级、班级家长会。家长会应主题明确，内容充实，形式多样，注重双向交流，避免单纯的“通报会”。可围绕学生思想品德教育、学习习惯培养、心理健康指导、生涯规划等主题展开。

*家访：班主任每学年对本班学生家访覆盖率应达到一定比例，对特殊学生（如学困生、行为偏差生、家庭变故学生等）应重点家访，做到“一生一档”，记录详实。家访前要做好充分准备，家访中要注重沟通技巧，家访后要及时总结并跟进。鼓励任课教师参与家访。

*电话、微信、QQ等即时通讯工具：班主任应与家长建立稳定的联系方式，对于学生在校的突出表现（包括进步与问题）应及时与家长沟通。沟通时要注意保护学生隐私，语气友善，客观公正。学校可统一规范教师使用即时通讯工具与家长沟通的行为。

*家校联系本/册：鼓励学生使用家校联系本，作为学生、教师、家长三方沟通的书面载体，记录学生日常表现、作业完成情况、需要关注的问题及回复等。

*学校开放日/开放周：每学期设定固定时间为学校开放日或开放