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浙江大学临床医学三位一体培养体系

汇报人：文小库

2025-06-20

目录

CONTENTS

01

招生选拔机制

02

课程培养计划

03

特色教学资源

04

质量监控体系

05

职业发展通道

06

社会责任要求

01

招生选拔机制

综合素质评价维度

考察学生的道德品质、社会责任感、人文素养等，通过面试、问卷、活动表现等方式进行评估。

品格与价值观

学业表现

综合素质

评估学生的学科基础知识和能力，包括高中阶段学习成绩、竞赛获奖等。

关注学生的领导力、团队合作能力、创新能力、艺术修养等，通过综合素质评价材料、面试等进行综合评估。

学科特长考核标准

医学思维能力

考察学生的医学思维能力和创新意识，如病例分析、医学研究报告等。

03

评估学生的医学实践技能，如临床实习表现、实验操作能力等。

02

医学实践能力

医学基础知识

考核学生对医学基础知识的掌握程度，包括生物学、化学等相关学科。

01

校测面试流程设计

学生需提前了解面试相关要求，准备个人陈述、自我介绍等材料。

面试准备

面试包括自我介绍、专业知识问答、综合素质评价等多个环节。

面试环节

根据面试表现，结合学生的综合素质评价材料和学科特长考核成绩，综合评定录取结果。

面试结果

02

课程培养计划

核心课程模块设置

医学基础课程

解剖学、生理学、病理学、药理学、医学免疫学等。

02

04

03

01

医学人文课程

医学伦理学、医学心理学、医患沟通技巧等。

临床医学课程

内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学等。

公共卫生与预防医学课程

流行病学、卫生统计学、公共卫生等。

临床实践教学要求

临床实习

临床技能培训

医学影像学实践

社区医疗服务

学生需在附属医院完成一定时间的临床实习，参与病房管理、病例分析等。

培养学生的临床技能，如手术操作、急救技能等。

学习并应用医学影像技术，提高诊断能力。

参与社区卫生服务，了解基层医疗需求。

科研创新能力指标

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鼓励学生参与科研项目，培养科研思维和创新能力。

科研项目参与

设置科研实践课程，让学生独立进行科研设计和实验操作。

科研实践环节

要求学生发表一定数量和质量的科研论文，体现学术水平。

科研成果发表

01

03

02

培养学生跨学科合作能力，解决医学领域复杂问题。

跨学科科研能力

04

03

特色教学资源

附属医院协同培养

临床实习

学生在附属医院进行临床实习，接触实际病例，提升临床技能和诊疗能力。

01

师资共享

附属医院拥有丰富的临床教师资源，为学生提供专业的临床指导和教学。

02

科研合作

学生有机会参与附属医院的科研项目，深入了解临床实践中的前沿技术和研究。

03

联合培养

与附属医院合作开展联合培养项目，培养学生的临床实践能力和科研素养。

04

交换生计划

与世界知名医学院校建立交换生项目，让学生有机会去国外学习和交流。

海外实习

提供海外临床实习机会，让学生接触不同的医疗体系和临床实践。

国际会议

鼓励学生参加国际学术会议，拓展视野，了解国际前沿的医学动态。

跨国科研合作

与国外科研机构或院校合作开展科研项目，提高科研水平和国际竞争力。

国际合作交流项目

数字化教学平台

在线课程

虚拟仿真实验

智能评估系统

学术资源库

提供丰富的在线课程资源，方便学生自主学习和巩固知识。

利用虚拟仿真技术模拟真实临床场景，提高学生的实践操作能力。

通过智能评估系统对学生的学习情况进行全面、客观的评估，及时发现问题并进行针对性辅导。

建立庞大的学术资源库，包括电子图书、期刊、数据库等，方便学生进行学术研究和论文撰写。

04

质量监控体系

过程性评价机制

包括学生到课率、课堂讨论、回答问题积极性等。

课堂参与度

安排临床实习、社区实践等环节，评估学生实际操作和沟通能力。

实习实践

涵盖平时成绩、实验技能、期末综合考核等多个方面。

课程考核

01

03

02

鼓励学生参与科研项目，发表学术论文或成果。

科研能力

04

学科竞赛参与标准

竞赛类别

选择全国性的医学类学科竞赛，如全国大学生临床技能竞赛等。

01

参赛资格

根据学生成绩、科研能力、实习表现等综合评定。

02

奖励机制

设立学科竞赛奖学金，获奖者有机会获得保研、直博等优惠政策。

03

竞赛成果

将学生在学科竞赛中的表现作为评价其学术能力的重要指标。

04

学业预警管理办法

学业评估

定期进行学业评估，发现学生成绩不及格、学分不足等问题。

预警机制

通过学术辅导、谈心谈话等方式，及时给予学生学业预警。

帮扶措施

针对学业困难学生，制定个性化帮扶计划，提供学习资源支持。

退学处理

对于多次预警且无明显改进的学生，按照相关规定进行退学处理。

05

职业发展通道

执业医师培养路径

加强临床医学专业课程体系建设，确保学生掌握扎实的医学理论知识和临床技能。

课程设置