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幼儿园小班语言教案床上几只脚（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生，围绕“床上几只脚”这一主题展开语言教学活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本节课旨在培养小班幼儿的听力感知能力、语言表达能力和初步的数学认知能力。从教材分析来看，本节课内容与《幼儿园小班语言领域》单元主题“日常生活”紧密相连，通过儿歌《床上几只脚》的演唱，引导幼儿学习数字“1”，并理解数量概念。同时，本节课也为后续学习数字“2”和“3”打下基础。

二、学情分析

小班幼儿正处于语言能力快速发展的阶段，他们已经能够模仿简单的语言表达，但对数字概念的理解还比较模糊。在生活经验方面，幼儿对睡觉、起床等日常生活场景较为熟悉，这为本节课的学习提供了有利条件。然而，部分幼儿可能对数字“1”的概念理解不足，容易将数字与实物混淆。因此，在教学过程中，教师需关注幼儿的个体差异，通过直观、生动的教学手段，帮助幼儿建立数字与数量的联系。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让幼儿学会唱儿歌《床上几只脚》，并能正确数出一只脚；2.帮助幼儿初步理解数字“1”的概念，并能用数字表示数量；3.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对数学学习的兴趣。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解数字“1”的含义；2.结合儿歌，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字；3.设置互动环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《床上几只脚》的儿歌内容，并能正确数出一只脚的数量。

列举生活中常见的物品，并用数字“1”进行描述。

解释数字“1”在生活中的实际意义。

2.能力的目标

设计简单的数学游戏，帮助其他小朋友学习数字“1”。

评价同伴的数学游戏设计，并提出改进建议。

论证在游戏中运用数字“1”的合理性。

3.情感态度与价值观的目标

说出对学习数学的兴趣和热情。

列举在学习过程中遇到的困难，并描述如何克服。

解释数学知识在生活中的重要性。

4.科学思维的目标

说出通过观察、操作、比较等方式学习数学的方法。

列举在解决问题时使用的逻辑推理过程。

解释数学问题解决后的成就感。

5.科学评价的目标

评价自己的数学学习成果，并设定新的学习目标。

评价同伴的数学学习成果，并给予适当的鼓励。

论证数学知识在个人成长和社会发展中的作用。

三、教学重难点

重点：正确演唱《床上几只脚》儿歌，理解数字“1”的概念，并能用数字表示数量。

难点：将数字“1”与实际生活中的物品数量建立联系，培养幼儿的数感。难点原因在于小班幼儿对数字概念的理解尚浅，需要通过具体、直观的教学活动来帮助他们建立联系。

四、教学准备

教师需准备《床上几只脚》儿歌的多媒体课件、数字卡片、实物教具（如鞋子、袜子），以及相关图片和视频资料。学生需带好画笔和计数器。此外，还需布置教室环境，设置小组讨论区域，并准备黑板板书，包括儿歌歌词、数字“1”的书写示范和数量概念解释。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一首轻快的儿歌《小星星》，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生活动：跟随音乐节奏演唱，放松心情，准备进入学习状态。

2.新授（25分钟）

任务一：感知数字“1”

教师活动：展示数字卡片“1”，询问学生：“这是什么数字？”

学生活动：说出“1”。

教师活动：用手指表示数字“1”，引导学生模仿。

学生活动：模仿教师用手指表示数字“1”。

任务二：认识一只脚

教师活动：展示一只鞋子和一只袜子，询问学生：“这是什么东西？”

学生活动：说出“鞋子”和“袜子”。

教师活动：将鞋子和袜子放在一起，提问：“它们有什么关系？”

学生活动：回答“鞋子配袜子”。

教师活动：展示一只脚，提问：“这是什么？”

学生活动：说出“脚”。

教师活动：用手指表示一只脚，引导学生模仿。

学生活动：模仿教师用手指表示一只脚。

任务三：学习儿歌《床上几只脚》

教师活动：播放儿歌《床上几只脚》，让学生听一遍。

学生活动：跟随音乐节奏演唱。

教师活动：逐句讲解儿歌内容，引导学生理解。

学生活动：跟随教师一起演唱儿歌。

任务四：模仿儿歌动作

教师活动：展示儿歌中的动作，如“拍拍手”、“跺跺脚”等。

学生活动：模仿教师做动作。

教师活动：分组进行儿歌动作表演，每组选择一个动作进行展示。

学生活动：分组进行儿歌动作表演。

任务五：创作儿歌

教师活动：引导学生思考：“如果床上有两只脚，儿歌会怎么唱？”

学生活动：创作新的儿歌歌词。

教师活动：邀请学生分享自己的创作，并进行点评。

学生活动：分享自己的创作，并接受点评。

3.巩固（10分钟）

教师活动：