初中生阅读兴趣与能力现状分析及提升策略探讨.pdfVIP

1．某初中学校就在校学生有关“阅读”问题进行了，并将发现公

布如下：

材料一：课外阅读

材料二：语文学困生

阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，

35%看不出作品好在哪里。

写作水平：积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，

认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。

(1)研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。

当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚和整体性计划，缺少正确的读

书目的和读书方法(或积累思考的习惯)，因此导致了部分学生尤其是语文学困

生阅读能力和写作水平的低下状态。

(2)该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书、会读书”为的综

合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动，并仿照示例写一句话，以表

达你对读书的感悟。

活动：

开展“成长离不开阅读”活动。举办“名人与书”故事会。开展

“被一本书感动”好书推荐活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流

会……

仿写示例：读书犹如揽胜，山川之俊美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收

眼底。

仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，之金石，尽归囊中。

2．是第22个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，

读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：

(1)【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。

好读书，读书让生活变得充实；

好书让学识变得渊博(或好书让思维变得缜密)

读好书，。

(2)【读书现状】读书现状表

分析上表，你得出的结论是

初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在

阅读中所占比重越来越大。

(3)【探讨读书方法】

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，

我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体

。

①向校长提建议：

校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？

②向同学提建议：

同学，俗语说：“任凭弱水三千，我只取一！”读书要有所选择，可

以从自己有的书籍入手。