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小班小便教学设计演讲人：日期:

CONTENTS目录01教学目标设计02生理知识启蒙03教学环境创设04实操训练方法05家园协同方案06效果评估优化

01教学目标设计

认知排尿生理需求让孩子明白膀胱是储存尿液的地方，当膀胱充满时，需要排尿。了解膀胱的储尿和排尿功能让孩子了解当有尿意时，身体会有哪些反应，如尿急、膀胱不适等。认识排尿的生理反应教育孩子识别并理解身体的排尿信号，以便及时如厕。辨识排尿信号

掌握如厕基本流程熟悉冲水操作让孩子了解并熟悉冲水马桶的使用方法，学会冲走污物。03教会孩子如何使用卫生纸或湿巾擦拭，确保清洁卫生。02掌握擦拭方法学习如厕的正确姿势指导孩子如何正确坐在马桶上，双脚放稳，双手抓住扶手。01

培养自主如厕意识鼓励孩子独立如厕在孩子尝试自己如厕时，给予适当的鼓励和表扬，增强其自信心。01培养定时排便习惯根据孩子的生理规律，帮助其建立定时排便的习惯，避免尿裤子或频繁如厕。02学会寻求帮助教育孩子当遇到如厕困难或需要帮助时，如何寻求大人或老师的协助。03

02生理知识启蒙

认识身体排尿部位向小班学生介绍身体的排尿部位，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等，并解释它们的功能。身体排尿部位介绍教育学生正确的排尿姿势，包括站立、蹲下和坐着等，并强调保持身体舒适和放松。正确排尿姿势

理解排尿信号识别帮助学生识别膀胱充盈时的感觉，如轻微的腹部胀痛或尿急感等，并教育学生及时采取应对措施。识别排尿信号通过游戏和练习，训练学生的排尿自控能力，让他们学会在适当的时候排尿，避免尿急或尿失禁等情况。排尿自控训练

健康饮水习惯关联向学生介绍饮水对身体健康的重要性，包括促进新陈代谢、预防尿路感染等。饮水的重要性教育学生每天应该喝足够的水，并根据年龄、体重和活动量等因素合理安排饮水量和频次。饮水量与频次0102

03教学环境创设

安全适龄如厕设施设施尺寸根据小班儿童的身高和体型，设计合适高度的马桶、小便池和洗手台。01设施材质选择环保、无毒、易清洁的材质，如塑料或不锈钢，确保儿童使用安全。02细节设计马桶座圈和便池边缘应设计为圆润，避免尖锐边角，防止儿童在使用过程中受伤。03

趣味标识系统布置在如厕区域内设置色彩鲜艳、形象生动的标识，如动物图案、卡通人物等，吸引儿童注意力。视觉标识标识引导互动元素在地面或墙面设置清晰的如厕步骤标识，帮助儿童了解正确的如厕流程。加入一些互动元素，如可触摸的卡通人物、音乐装置等，让儿童在愉悦的氛围中完成如厕。

动线清晰的如厕区域布局合理根据如厕流程，合理布置马桶、小便池、洗手台等的位置，避免儿童在使用过程中互相干扰。通道畅通区分男女确保如厕区域内的通道畅通无阻，方便儿童进出和移动。通过颜色、标识等方式区分男女如厕区域，培养儿童的性别意识。123

04实操训练方法

教师示范引导步骤教师演示如何站在小便池前，双脚分开与肩同宽，双手握住扶手，身体略微前倾。示范正确如厕姿势教师详细讲解小便的整个过程，包括如何放松身体、如何用力等，并鼓励幼儿模仿。讲解小便过程在教师的引导下，让幼儿自己尝试独立完成小便过程，教师在一旁提供必要的支持和帮助。引导幼儿独立操作

情景模拟游戏设计创设游戏场景设计一个与小便相关的游戏场景，如“小熊去小便”等，激发幼儿的兴趣和参与热情。01角色扮演让幼儿扮演不同的角色，如小熊、小猫等，在游戏中学习正确的小便方式。02游戏互动通过游戏互动，让幼儿了解小便的流程和注意事项，并在游戏中得到锻炼和提高。03

根据幼儿的年龄、性别、性格等特点，制定个性化的指导方案，帮助幼儿更好地掌握小便技能。个性化指导策略针对不同幼儿的特点进行指导鼓励幼儿表达自己的感受和需要，如想小便时及时告诉老师或家长，并及时给予肯定和支持。鼓励幼儿表达感受与家长密切合作，共同关注幼儿的如厕训练，及时沟通幼儿在家中的表现，共同促进幼儿自理能力的提高。家园共育

05家园协同方案

家庭如厕习惯同步定时排便习惯在家中也要按照幼儿园的作息时间，安排孩子定时排便，养成规律。03在家中创造与幼儿园相似的如厕环境，如便盆、马桶等，让孩子熟悉并适应。02家庭环境适应提倡家长示范鼓励家长在家庭中养成良好如厕习惯，作为孩子的榜样。01

家校沟通反馈机制定期召开家长会，了解孩子在园的如厕情况，及时沟通家庭与幼儿园的如厕习惯差异。定期家长会家园联系册个性化指导通过家园联系册或班级群聊等方式，随时向家长反馈孩子在园的如厕情况，及时发现问题并共同解决。针对孩子的不同情况，制定个性化的如厕指导方案，并与家长保持沟通，共同促进孩子如厕习惯的养成。

常见问题应对指引尿湿裤子处理指导孩子在出现尿湿裤子时，如何自行更换或寻求老师帮助，避免尴尬和不适。排便困难解决情绪安抚与鼓励针对孩子排便困难的情况，提供饮食调整、运动促进等建议，必要时与医生沟通，寻求专业帮助。对于如厕时产生