小学数学应用题解题技巧与强化练习.docxVIP

小学数学应用题解题技巧与强化练习

在小学数学的学习旅程中，应用题无疑是一座重要的里程碑，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更考验其理解能力、逻辑思维能力以及将实际问题转化为数学模型的能力。许多孩子在面对应用题时常常感到无从下手，这并非是因为知识点掌握不牢固，更多的是缺乏正确的解题方法和思路。本文将结合教学实践，深入浅出地探讨小学数学应用题的解题技巧，并辅以针对性的强化练习，希望能为孩子们攻克应用题难关提供有力的支持。

一、夯实基础，理解题意是前提

应用题的核心在于“应用”，即运用数学知识解决实际问题。因此，准确理解题意是解题的第一步，也是最为关键的一步。

1.通读题目，明确大意

拿到一道应用题，首先要做的就是通读一遍，初步了解题目讲述了一个什么情境，涉及到哪些事物，以及需要我们解决什么问题。在读题过程中，要鼓励孩子不要急于求成，遇到不认识的字或不理解的词语要及时请教或查阅，确保对题目有一个整体的感知。

2.圈点勾画，捕捉关键信息

在通读的基础上，进行第二遍细读。这一次，要引导孩子用铅笔轻轻圈出题目中的已知条件、关键词语和所求问题。例如，“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多”、“比……少”、“几倍”、“几分之几”等词语，往往提示了数量之间的关系和运算方法。同时，要特别注意题目中的单位名称，确保单位统一或在计算时进行必要的转换。

3.复述题意，检验理解程度

为了确保孩子真正理解了题意，可以让他们尝试用自己的话复述题目内容，或者提问：“这道题告诉我们什么了？”“它让我们求什么？”如果孩子能够清晰、准确地回答这些问题，说明他们对题意的理解基本到位。

二、分析数量关系，构建解题模型

理解题意之后，接下来的关键步骤是分析题目中各个数量之间的内在联系，从而构建起解题的数学模型。这是从“语文表述”到“数学运算”的桥梁。

1.运用画图法，化抽象为具体

对于小学生而言，直观形象的思维仍占主导地位。画图法是帮助他们理解抽象数量关系的有效手段。常见的画图方法有：

*线段图：适用于表示数量的多少、倍数关系、相差关系等。例如，在解决“甲数是乙数的3倍，甲乙两数之和是20，求甲乙两数”这类问题时，线段图能清晰地展示两者之间的倍数关系。

*示意图：对于一些涉及空间位置或过程的问题，如行程问题、植树问题等，可以画出简单的示意图来帮助理解。

2.找准数量关系，确定运算方法

在理解题意和画图分析的基础上，要引导孩子找出题目中的基本数量关系。小学数学中常见的数量关系有：

*部分与整体的关系：部分+部分=整体；整体-部分=另一部分。

*相差关系：大数-小数=相差数；大数-相差数=小数；小数+相差数=大数。

*倍数关系：一倍数×倍数=几倍数；几倍数÷倍数=一倍数；几倍数÷一倍数=倍数。

*常见的四则运算应用模型：如“单价×数量=总价”、“速度×时间=路程”、“工作效率×工作时间=工作总量”等。

通过反复练习，让孩子能够熟练识别这些基本数量关系，并根据数量关系确定应该使用哪种运算方法（加、减、乘、除）。

三、列式计算，规范书写过程

明确了数量关系和运算方法后，就可以列式计算了。在这个环节，要培养孩子规范书写的习惯。

1.正确列出算式

根据分析得到的数量关系，准确列出算式。如果是分步计算，要明确每一步算式所表示的含义。对于较复杂的问题，可以采用分步列式的方法，逐步求解。

2.仔细计算结果

计算时要认真细致，看清数字和运算符号，按照运算顺序进行计算。可以鼓励孩子进行验算，以确保计算结果的正确性。验算方法可以是重新计算一遍，也可以根据算式各部分之间的关系进行逆运算检验。

四、检验与反思，提升解题能力

求出结果并不意味着解题过程的结束，检验与反思同样重要，它能帮助孩子发现错误、巩固知识、提升思维能力。

1.检验答案的合理性

将计算结果代入原题中，看是否符合题意。例如，求出的“人数”是否为整数，“长度”是否为正数，结果的单位是否与问题要求一致等。如果发现答案与题意不符，要及时检查审题、分析或计算过程中是否出现错误。

2.反思解题过程

解题之后，引导孩子回顾整个解题过程：“我是怎么想的？”“用了什么方法？”“还有没有其他解决办法？”“这道题和以前做过的哪道题类似？”通过反思，孩子可以总结经验教训，优化解题方法，培养举一反三的能力。

五、强化练习策略

掌握了解题技巧，还需要通过适量的练习来巩固和深化。练习时应注意以下几点：

1.精选习题，由浅入深

练习题的选择要有针对性，从基础题入手，逐步增加难度。可以先进行单一知识点的练习，再进行综合运用的练习。避免一开始就做过难的题目，打击孩子的自信心。

2.注重题型归纳，掌握同类题解法

小学数学