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高中语文古代散文鉴赏指导课教案

一、教案取材出处

《古文观止》（英文：TheCollectionofAncientEssays），《楚辞》（英文：TheSongsofChu），《史记》（英文：RecordsoftheGrandHistorian）

二、教案教学目标

提高学生阅读理解能力：通过解读古代散文，帮助学生深入理解文本内容和情感表达。

培养学生鉴赏能力：引导学生学习如何鉴赏古代散文的艺术特点，包括文学语言、修辞手法和表达方式。

增强文化素养：让学生在鉴赏古代散文的过程中，了解和感受中国传统文化的独特魅力。

三、教学重点难点

教学环节

教学重点

教学难点

文本解读

1.理解散文的主题思想；2.体会散文的情感色彩；3.把握散文的文学价值。

1.解读古文中的生僻字词；2.把握古文中的文化背景；3.分析古文的修辞手法。

鉴赏指导

1.学习鉴赏古代散文的方法和技巧；2.分析古代散文的艺术特色；3.评价古代散文的价值。

1.理解不同历史时期散文的特点；2.比较分析不同作者的散文风格；3.评价古代散文在现代的价值。

文化传承

1.了解古代散文所反映的文化内涵；2.学习古代散文所蕴含的道德观念；3.培养学生传承和弘扬中国传统文化的意识。

1.分析古代散文在当代社会中的现实意义；2.借鉴古代散文中的优秀元素，创新现代文学作品；3.在实际生活中践行古代散文所倡导的道德观念。

四、教案教学方法

引导式教学：通过提出问题引导学生思考，激发学生的兴趣，使其主动参与课堂讨论。

讨论式教学：鼓励学生就古代散文的主题、手法和思想进行讨论，培养其批判性思维。

比较式教学：对比不同时期、不同作者的散文，帮助学生理解古代散文的发展和演变。

案例分析：选取具有代表性的古代散文进行详细分析，使学生掌握鉴赏古代散文的方法。

角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验古代文人的生活情境，增强学生对散文情感的理解。

五、教案教学过程

导入

教师展示《古文观止》中的一段古代散文，引导学生观察文中的生僻字词，提问学生是否能够理解。

学生分享自己的理解，教师进行纠正和补充。

文本解读

教师选取《楚辞》中的一篇散文，详细讲解散文的主题、结构和语言特点。

学生阅读散文，找出自己认为有意义的语句，进行小组讨论。

鉴赏指导

教师介绍鉴赏古代散文的方法，如分析修辞手法、情感表达等。

学生以小组为单位，对选定的散文进行鉴赏，并分享鉴赏结果。

文化传承

教师引导学生思考古代散文中所蕴含的文化内涵，如道德观念、人生哲理等。

学生结合自身经历，讨论如何在现代生活中传承和弘扬古代散文中的优秀文化。

比较分析

教师展示不同时期、不同作者的散文，引导学生进行对比分析。

学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

教师引导学生总结本节课所学的鉴赏方法和文化内涵。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

六、教案教材分析

教材内容分析

教材选取的散文作品具有代表性的历史背景和丰富的文化内涵。

散文内容贴近学生生活，易于理解和接受。

教材教学方法分析

教材采用引导式、讨论式和比较式教学方法，有利于培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

教材注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

教材评价分析

教材内容丰富，覆盖面广，有助于提高学生的文化素养。

教材结构合理，层次分明，便于教师教学和学生学习。

七、教案作业设计

阅读理解作业

作业内容：选择一篇《史记》中的散文，要求学生阅读并完成以下任务：

理解散文的主旨大意。

列举散文中的修辞手法，并分析其作用。

讨论散文中体现的历史人物形象。

操作步骤：

学生阅读《史记》中的散文。

教师提供一份阅读指南，包括关键历史背景和人物介绍。

学生在课堂上分享自己的阅读体验和发觉。

话术示例：

“请大家阅读《史记》中的《李将军列传》，并思考李广这位将军的形象特点。”

写作实践作业

作业内容：学生以古代散文为蓝本，创作一篇现代散文，要求模仿古代散文的写作风格。

操作步骤：

教师展示古代散文的例子，讲解其风格特点。

学生根据所学，构思自己的散文主题。

学生在课堂上朗读自己的作品，并接受同学和教师的反馈。

话术示例：

“现在，请大家尝试模仿古代散文的写作风格，创作一篇关于友谊的散文。”

小组讨论作业

作业内容：学生分为小组，讨论古代散文中的伦理道德问题，并撰写一份小组报告。

操作步骤：

教师提出讨论话题，如“忠诚与背叛在古代散文中的体现”。

学生分组讨论，记录讨论要点。

每组派代表向全班汇报讨论结果。

话术示例：

“同学们，我们将以‘忠诚与背叛’为主题进行讨论，请各小组准备一份讨论报告。”

文化研究作业

作业内容：学生选择一个古代散文主题，进行文化研究，并制作一份展示PPT。

操作步骤：

教师提供研究指南，包括资料来源和展