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花色主题幼儿美术活动教案

活动名称：奇妙的花色派对

年龄段：中班（4-5岁）

活动领域：艺术、认知、语言

一、活动目标

1.认知目标：认识3-4种常见花卉的典型花色（如玫瑰的红、郁金香的粉、向日葵的黄、绣球花的紫蓝渐变），感知色彩的多样性与搭配美感。

2.技能目标：尝试运用棉签点画、手指点画、拓印等多种技法表现不同的花色图案，发展手眼协调能力与精细动作。

3.情感目标：体验用色彩创作的乐趣，激发对自然美的欣赏欲望与表现美的创作热情，乐于与同伴分享自己的作品。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过常见的花卉，有初步的色彩感知经验。

2.材料准备：

教具：各色花卉实物或高清图片（玫瑰、郁金香、向日葵、绣球花等）、白色卡纸制作的大型“花瓶”背景板、轻音乐（如《花之圆舞曲》片段）。

学具：每位幼儿一张画有简单花瓶轮廓的画纸、红、黄、粉、紫、蓝等各色颜料（装入浅盘）、棉签、小海绵块、不同形状的蔬菜印章（如芹菜根、胡萝卜段）、湿抹布、调色盘（部分小组）。

三、活动过程

（一）情境导入：神秘的“花仙子”来信（约5分钟）

1.教师手持一封画有花朵图案的信封，神秘地说：“今天老师收到了花仙子的来信，她说她的花园要举办一场‘花色派对’，邀请小朋友们用美丽的颜色画出各种各样的花朵来装扮派对现场，你们愿意帮忙吗？”

2.出示花卉图片，引导幼儿观察：“花仙子的花园里有哪些漂亮的花？它们穿了什么颜色的衣服？”鼓励幼儿自由表达，初步感知花色的名称与特征。

（二）探索发现：花色的秘密（约8分钟）

1.色彩配对游戏：教师出示不同颜色的色卡（红、黄、粉、紫），请幼儿找出图片中对应颜色的花朵，并说说“这朵花的颜色像什么？”（如红色像苹果、黄色像太阳）。

2.观察与讨论：重点引导幼儿观察绣球花的渐变色：“这朵绣球花上有几种颜色？它们是怎么排队的？”（从深到浅或从浅到深），感知色彩的层次变化。

（三）创作表现：我的多彩花朵（约15-20分钟）

1.示范与讲解：教师介绍棉签点画（适合画小而密集的花瓣）、手指点画（适合画圆润的花心或大花瓣）、蔬菜印章（适合拓印对称的花瓣形状）等技法，强调“轻轻蘸、慢慢画，不同颜色不混盘”的操作规则。

2.自由创作：幼儿自主选择喜欢的工具和颜色进行创作，教师巡回指导：

鼓励幼儿大胆运用多种颜色，尝试表现渐变色（如用浅紫和深紫点画同一朵花）。

提醒幼儿保持画面整洁，用完一种颜色后用湿抹布擦手再换颜色。

对能力较弱的幼儿，可提供简单的花瓣轮廓图供其填色；对能力较强的幼儿，鼓励其创作不同形态的花朵（如含苞待放、完全盛开）。

3.背景音乐：播放轻柔的音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

（四）展示分享：花色派对秀（约7分钟）

1.作品展示：将幼儿的作品粘贴在大型“花瓶”背景板上，共同组成“花色派对”主题墙。

2.分享交流：请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的是什么颜色的花？用了什么方法画的？你觉得它在派对上会跳什么舞？”

3.教师小结：肯定幼儿的创意与努力，表扬他们用丰富的色彩和多样的方法表现了美丽的花色，感谢大家为花仙子的派对送上了最特别的“礼物”。

四、活动延伸

1.区域活动：在美工区投放更多材料（如毛线、亮片、皱纹纸），鼓励幼儿用粘贴、撕贴等方式继续创作立体花朵。

2.家园共育：建议家长带幼儿参观花店或公园，观察真实花朵的色彩与形态，并用手机记录下来，带回幼儿园与同伴分享。

3.角色扮演：在表演区设置“花仙子的花店”，幼儿可佩戴自制的花朵头饰，进行“卖花”“送花”的游戏，巩固对花色的认知。

五、活动反思与建议

1.观察重点：幼儿是否能准确说出至少两种花色名称？是否能尝试使用两种以上的工具进行创作？

2.调整建议：若幼儿对渐变色掌握困难，可在后续活动中单独设计“颜色变变变”的色彩混合小游戏；对于操作能力较强的班级，可增加“用两种颜色调出第三种颜色”的探索环节（如红+黄=橙）。

3.注意事项：确保颜料无毒安全，活动后及时引导幼儿清洗双手；展示作品时，尊重每位幼儿的创作，避免用“像不像”“好不好看”等单一标准评价。

六、活动特色

本活动通过情境化的导入激发幼儿兴趣，以多感官探索和多样化工具操作打破传统绘画的单一性，既注重色彩认知的科学性，又鼓励艺术表现的创造性，让幼儿在“玩色”中感受美、表达美，真正实现“以美育人”的目标。