四年级语文下册复习计划及重点整理.docxVIP

四年级语文下册复习计划及重点整理

四年级是孩子们语文学习承上启下的关键时期，知识的广度和深度都有了新的要求。期末复习不是简单的重复，而是一个查漏补缺、巩固提升、温故知新的过程。科学合理的复习计划和清晰的重点梳理，能帮助孩子们更高效地利用时间，信心满满地迎接挑战。以下为您和孩子提供一份复习计划建议及重点知识整理，希望能为大家的复习助力。

一、复习计划建议

制定复习计划时，建议家长引导孩子共同参与，结合自身学习情况，灵活调整，确保计划的可行性和有效性。

（一）系统梳理阶段（约两周）

这个阶段的主要任务是回归课本，对全册知识进行全面、细致的回顾和梳理，夯实基础。

1.每日晨读（约20-30分钟）：

*朗读课本中的课文（包括精读和略读课文），要求读准字音、读通句子、读出感情。

*背诵要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名言警句。

*朗读生字表、词语表，加深记忆。

2.知识点梳理（每天1-2个单元，约40-60分钟）：

*生字：认读生字表中的所有生字，掌握它们的音、形、义。重点关注课本中标红的生字，能正确书写（注意笔顺、间架结构），并能组2-3个常用词语。可以通过听写、看拼音写汉字、给汉字注音等方式检验。

*词语：理解词语表中词语的意思，能正确运用。关注近义词、反义词、量词搭配、词语归类、词语的感情色彩等。可以制作词语卡片，进行归类整理。

*句子：回顾课文中的重点句、优美句、含义深刻的句子。掌握常见的句式变换（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换、肯定句与否定句转换等），能修改常见的病句。

*课文理解：回顾每篇课文的主要内容、中心思想、作者表达的情感。重点段落要能理解其大意和表达作用。关注课文的题目，思考题目与内容的关系。

3.笔记整理：引导孩子将梳理过程中遇到的难点、易错点以及重要的知识点记录在笔记本上，形成自己的“知识清单”，方便后续查阅和复习。

（二）专项突破阶段（约一周）

在系统梳理的基础上，针对重点、难点以及孩子自身的薄弱环节进行强化训练。

1.拼音：巩固声母、韵母、整体认读音节，能正确标调，区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

2.汉字：重点练习易错字、形近字、同音字的辨析与运用。

3.词语：加强成语的积累和运用，理解成语故事的含义。进行词语搭配、近义词反义词辨析的专项练习。

4.句子：重点练习句子的仿写、扩写、缩写，以及修改病句。掌握常见标点符号的用法。

5.阅读理解：回顾课内阅读，学习作者是如何观察、如何表达的。进行适量的课外阅读训练，学习概括段落大意、理解句子含义、体会作者情感等方法。

6.习作：回顾本学期学过的习作类型（如写人、记事、写景、状物、想象作文等），整理每类作文的写作要点和方法。翻看自己的习作本，回顾老师的批改和评语，进行修改和完善。

（三）综合演练与查漏补缺阶段（约一周）

通过做模拟卷或往年期末卷进行综合检测，检验复习效果，找出薄弱环节，及时进行针对性弥补。

1.限时做题：按照考试时间要求完成综合试卷，培养时间观念和应试能力。

2.认真分析：对做错的题目要认真分析原因，是知识点掌握不牢、审题不清还是粗心大意。将错题整理到错题本上，注明错误原因和正确方法。

3.回归课本：针对错题反映出的薄弱环节，再次回归课本和笔记，进行重点复习和巩固。

4.查漏补缺：对于反复出错的知识点，要多做练习，确保真正掌握。

二、重点知识整理

（一）汉语拼音

1.23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节要熟练掌握，能准确认读和书写。

2.标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

3.轻声、儿化、变调现象在朗读中要注意。

（二）汉字

1.识字与写字：本册要求认识的生字约200个，要求会写的生字约300个（具体数量以教材为准）。会写字要做到读准字音、认清字形、理解字义、正确书写，并能熟练运用。

2.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法。

3.笔顺规则：掌握基本的笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），注意易错笔顺的字。

4.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围等），书写时注意各部分的大小比例和穿插避让。

5.形近字、同音字、多音字辨析：如“辩、辨、辫”，“再、在”，“行（xíng/háng）”、“好（hǎo/hào）”等，要结合具体语境理解和运用。

（三）词语

1.理解词义：掌握课文中重点词语的意思，能联系上下文理解词语，