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小学科学课《我们和动物朋友》教学设计

一、课程概述

《我们和动物朋友》是小学科学课程中一门旨在引导学生认识动物世界、理解动物与人类关系的基础课程。本课程通过一系列观察、体验和探究活动，帮助学生初步建立对动物多样性的认知，培养学生尊重生命、爱护动物的情感，并引导他们思考人类在与动物相处中应承担的责任。课程设计注重趣味性与科学性的结合，鼓励学生主动参与，在实践中学习和感悟。

二、学情分析

本课的授课对象为小学中年级学生。这一年龄段的学生对自然界的各种生命现象抱有浓厚的好奇心，尤其对动物表现出天然的亲近感。他们在日常生活中已经接触过一些常见动物，积累了零散的感性认识，但尚未形成系统的知识框架，对动物的多样性、动物的基本特征以及动物与环境、动物与人类的关系缺乏深入理解。他们的思维方式以具体形象思维为主，喜欢动手操作和直观体验。因此，教学中应多采用观察、游戏、角色扮演等方式，引导学生从生活经验出发，逐步构建科学认知。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能够说出身边常见动物的名称，初步感知动物的多样性。

2.能够通过观察，简单描述几种常见动物的主要特征（如形态、生活习性等）。

3.初步了解动物与人类生活的密切关系，知道动物对人类的一些益处。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频、实物（或模型）等多种途径，学习观察动物的基本方法。

2.在小组活动中，体验合作与交流，学习倾听他人意见并表达自己的看法。

3.通过模拟情境、角色扮演等方式，初步体验动物的生存需求，思考人与动物和谐相处的方式。

（三）情感态度与价值观

1.激发对动物的好奇心和探究欲望，培养爱护动物、尊重生命的情感。

2.萌发保护动物及其生存环境的意识，初步树立人与动物和谐共处的观念。

3.体验到动物是人类的朋友，培养责任感，乐于为保护动物做一些力所能及的事情。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识身边常见动物的名称及其主要特征。

2.理解动物是人类的朋友，初步建立爱护动物的情感。

（二）教学难点

1.如何引导学生将爱护动物的情感转化为实际行动。

2.理解不同动物有不同的生存需求，以及人类活动对动物可能产生的影响。

五、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含各种动物（常见的、珍稀的、不同生活环境的）图片、短视频（如动物的运动、捕食、嬉戏等）。

*实物或模型：如鱼缸（金鱼）、鸟笼（虎皮鹦鹉，注意安全和动物福利）、兔笼（兔子，提前安排好照料人员），或各种动物的毛绒玩具、模型。

*观察记录表（简单绘制，供学生记录动物特征）。

*分组活动材料：如“动物连连看”卡片（动物与食物、动物与栖息地匹配）、角色扮演道具（如动物头饰、简单的“森林”“草原”场景布置）。

*白板或大张纸，彩色笔。

2.学生准备：

*预习：回忆自己见过或知道的动物。

*准备一个想了解的关于动物的问题。

六、教学过程

（一）导入新课：奇妙的动物世界（约5分钟）

1.情境创设：

教师：“同学们，今天老师带来了一些神秘的朋友，它们有的会在天上飞，有的会在水里游，有的会在地上跑。我们一起来看看它们是谁，好吗？”

播放一段精心剪辑的动物世界短视频，展示动物的多样性和动态美，配以轻松愉悦的背景音乐。

2.提问激趣：

教师：“视频里你们都看到了哪些动物朋友？它们给你留下了什么印象？”（引导学生自由发言，说出动物名称和简单特征）

教师：“地球上生活着各种各样奇妙的动物，它们是我们人类的邻居和朋友。今天，就让我们一起走进《我们和动物朋友》的奇妙世界，去认识它们，了解它们吧！”（板书课题）

（二）探究新知：认识我们的动物朋友（约20分钟）

1.活动一：我认识的动物朋友

*教师引导学生分组讨论：“在我们身边，你认识哪些动物朋友？请你和小组里的同学分享一下，你最喜欢哪种动物，为什么？”

*小组代表发言，教师将学生提到的动物名称简要记录在白板上，形成一个“动物大家庭”的初步印象。

*教师小结：“哇，同学们认识这么多动物朋友！它们有的大，有的小，有的会飞，有的会游，真是太有趣了！”

2.活动二：观察动物朋友

*近距离观察：

教师引导学生有序观察教室中准备的实物动物或模型。“现在请大家安静地、仔细地观察这些动物朋友，看看它们长什么样子？它们在做什么？你发现了它们有哪些特别的地方？”

*强调观察要求：保持安静，不要惊吓动物，注意安全，不要用手直接触摸（除非教师允许并指导）。

*分发观察记录表，鼓励学生用简单的图画或文字记录自己的发现（如：小猫有长长的胡须，金鱼有大大的尾巴等）。

*交流分享：

邀请学生分享自己的观察发现和记录。“你观察的是哪种动物？你发现了它有什么特点？”

教师引导学