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教师资格考试初级中学体育与健康面试知识点必刷题精析

一、结构化面试题（共10题）

第一题

题目:你认为在初级中学体育与健康教学过程中，如何引导学生树立“健康第一”的价值观？请结合初中生的特点谈谈你的看法。

参考答案:

在初级中学体育与健康教学过程中，引导学生树立“健康第一”的价值观是一项重要任务。初中生正处于身心发展的关键时期，他们的思维活跃，好奇心强，但同时又具有不稳定性、自我中心、易受同伴影响等特点。基于这些特点，我会从以下几个方面入手：

理论教育与实例引导相结合：

系统讲解：利用课堂时间，结合具体的教学内容，系统讲解“健康第一”的内涵，包括身体健康（如合理膳食、适度运动、疾病的预防）、心理健康（如情绪调节、压力管理）、社会适应（如人际交往、团队合作）等多个维度。

实例教学：通过讲述优秀运动员、健康生活榜样的事例，或者分析身边学生因不健康行为（如沉迷游戏、缺乏运动）导致身心困扰的案例，让学生直观感受到健康的重要性，认识到“健康第一”不是空话，而是与每个人的切身利益息息相关。

创设体验式学习情境：

多样化体育活动：设计丰富多样、充满乐趣的体育项目，如球类比赛、趣味跑、户外拓展等，让学生在亲身体验运动乐趣的过程中，感受到运动对增强体质、释放压力的积极作用。

健康生活实践：引导学生记录自己的日常作息、饮食、运动情况，甚至组织班级进行“健康知识竞赛”、“健康食谱分享”等活动，让学生在实践和参与中内化健康行为。

强调内在动机培养：

激发兴趣：根据初中生的兴趣点，将体育与健康知识融入游戏中或挑战性任务中，变“要我学”为“我要学”，提高学生主动参与健康活动的积极性。

关注个体差异：承认并尊重学生在体能、兴趣、技能上的差异，设置不同难度层次的目标，让学生通过努力都能体验到成功的喜悦，增强自信心和坚持健康行为的意愿。

营造支持性班级氛围：

同伴互助：鼓励学生之间相互监督、相互鼓励，形成积极向上、关心健康的集体氛围。例如，在体育活动中，安排伙伴互助，在日常生活中，分享健康小贴士。

教师示范：教师自身要成为“健康第一”的模范践行者，malformedsentencetwilightdistrictexample,如热爱运动、保持健康的生活习惯，用言传身教影响学生。

解析:

考察意图:本题主要考察考生对初中生身心发展特点的理解，以及将“健康第一”的价值观融入体育与健康教学的能力，重点考察考生的教育教学理念、策略运用能力和关爱学生的态度。

解答思路:回答时应首先明确“健康第一”的内涵，并结合初中生的年龄特点分析其特殊性与需求。其次，提出具体、可操作的策略和方法，这些方法应涵盖知识传授、实践体验、动机激发、氛围营造等多个方面，体现理论与实践的结合。最后，可以简要总结，强调教师引导和学生主体的重要性。

评价要点:

理论阐述是否清晰，对“健康第一”和初中生特点的理解是否准确。

提出的策略是否具有针对性、可行性和创新性，是否能够有效引导学生。

语言表达是否流畅、逻辑是否清晰，是否展现出一定的教育机智和对学生的关爱。

第二题：

请谈谈你对“国之大者”这句话的了解。

习总书记提出要从“国之大者”的高度推动体育工作。我认为所谓“国之大者”，就是事关党和国家事业发展、事关国家安全和公共利益的前瞻性、全局性和战略性重大事项，以及重大改革发展举措。大力发展体育事业，必须时刻保持党对体育工作的集中统一领导，坚持以人民为中心，把增进人民福祉作为体育工作的出发点和落脚点。

推进全民健身，造福亿万群众。党的二十大报告中强调，发展体育事业，广泛开展全民健身活动，加快建设体育强国、健康中国。全民健身上升为国家战略，在国家发展策略中具有举足轻重的地位。做好全民健身这篇大文章，才能不断满足人民对美好生活的向往和需要。

强化体育科研，增强青年担当。我们要瞄准制约体育事业发展的短板，攻克核心关键技术，用体育科技赋能体育强省建设。要推动体教融合常态化。坚持问题导向，充分挖掘体育的综合功能，促进青少年德智体美劳全面发展，增强一代又一代人的智慧力量和担当。

总之，我们应该从“国之大者”的高远站位促使全民健身活动，从“国之大者”的高度强化体育科研，从“国之大者”的高度促进体教融合。

第三题

作为一名刚入职的初中体育与健康教师，你发现很多学生不喜欢上体育课，尤其是那些体育基础较差、体质较弱的学生。你怎么看待这个问题，并请结合实际，谈谈你将如何改进你的教学，以提高这些学生的兴趣和参与度？

答案：

（一）看待问题：

学生的兴趣和参与度不高，尤其是在体育基础较差、体质较弱的学生群体中，这是一个值得高度重视的问题。我认为导致这种现象的原因可能有以下几个方面：

个体差异：每个学生的兴趣爱好、身体素质、运动技能水平都存在差异。部分学生可能对某些体育项目不感兴趣，或者觉得自己运