二年级美术条纹画教案与教学反思.docxVIP

一、教案

（一）课题名称：神奇的条纹

（二）授课年级：二年级

（三）课时安排：1课时

（四）课型：造型·表现

（五）教学目标

1.知识与技能：引导学生认识条纹的基本形态（如横、竖、斜、曲直、宽窄、疏密等），了解条纹的组合变化。初步学习运用不同的绘画工具和材料，通过线条的方向、粗细、颜色等变化，创作一幅具有条纹美感的作品。

2.过程与方法：通过观察生活中、艺术作品中的条纹现象，感受条纹的多样性和装饰性。鼓励学生尝试用不同的方式表现条纹，体验创作的乐趣，培养初步的造型表现能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：感受条纹在生活和艺术中的广泛应用及独特美感，激发学生对生活的热爱和对艺术的探究欲望。培养学生乐于观察、积极思考、大胆表现的个性品质。

（六）教学重难点

*教学重点：引导学生观察、感知条纹的不同形态（方向、粗细、疏密、色彩等），并尝试用绘画的方式表现出有变化的条纹。

*教学难点：如何引导学生主动运用条纹的各种变化，创造性地组织画面，使作品富有节奏感和美感。

（七）教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含自然界、生活物品、艺术作品中的条纹图片）、各种条纹实物（如条纹布、条纹衣服、斑马玩具等）、示范用绘画工具材料（水彩笔、油画棒、记号笔、素描纸等）、范作数幅。

*学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒、记号笔等，任选其一或组合使用）、图画纸。

（八）教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*情境创设：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它喜欢穿着一身‘条纹衣’，猜猜它是谁？”（可展示斑马图片或玩具）“对了，是斑马！你们看它身上的条纹多有特点啊！”

*引出课题：“在我们的生活中，除了斑马，还有很多东西也穿着漂亮的‘条纹衣’呢。今天，我们就一起来走进‘神奇的条纹’世界，探索条纹的秘密，好吗？”（板书课题：神奇的条纹）

2.探索新知（约10分钟）

*观察与发现：

*引导学生观察课件中的图片：“老师这里有很多带有条纹的图片，请大家仔细看一看，这些条纹一样吗？它们有什么不同的地方？”（展示图片：老虎、蜜蜂、西瓜、斑马、条纹T恤、窗帘、雨伞、花瓶、建筑上的装饰条纹、画家作品中的条纹等）

*组织学生讨论交流，教师小结并板书条纹的基本变化：

*方向：横条纹、竖条纹、斜条纹、弯曲的条纹、波浪形条纹等。

*粗细：粗条纹、细条纹、粗细相间的条纹。

*颜色：单色条纹（如黑白条纹）、彩色条纹（如红蓝条纹、黄蓝条纹）、同类色条纹、对比色条纹。

*疏密：条纹排列紧密、稀疏。

*体验与感受：

*“现在请小朋友们伸出你们的小手，在空中画一画不同方向的条纹。”（师生共同比划）

*“如果条纹是音乐，有的条纹像欢快的鼓点（画短而密的线），有的条纹像悠长的笛声（画长而疏的线），有的条纹像上下跳动的音符（画波浪线）。”

3.创作表现（约20分钟）

*启发创作：“神奇的条纹无处不在，它们让我们的世界变得更美丽。今天，我们就来当小小设计师，用神奇的条纹创作一幅画。你想画什么呢？可以是一只穿着条纹衣的小动物，一个有条纹装饰的花瓶，一块漂亮的条纹桌布，或者是你想象中的任何带有条纹的东西。”

*提出要求：

*大胆运用不同方向、粗细、颜色的条纹进行创作。

*条纹要画得清晰、整齐。

*画面要饱满，色彩要鲜艳。

*教师巡视指导：

*鼓励学生大胆尝试，对于不敢下笔的学生给予鼓励和引导。

*对条纹变化单一的学生，启发他们尝试更多的组合。例如：“你这里的竖条纹很漂亮，如果在旁边加上一些斜条纹，会不会更有趣呢？”“试试用两种颜色交替画条纹，看看效果怎么样？”

*提醒学生注意线条的流畅和画面的整洁。

*及时发现并表扬有创意的想法和表现。

4.展示评价（约4分钟）

*作品展示：将学生的作品一一展示出来，形成一个小小的“条纹画展”。

*评价方式：

*学生自评：请几位学生介绍自己的作品，“你画的是什么？你用了哪些条纹？你最喜欢你画中的哪里？”

*学生互评：“你觉得哪幅画的条纹最神奇？为什么？”“你喜欢这幅画的什么地方？”

*教师点评：以鼓励和表扬为主，肯定学生的大胆尝试和独特创意。重点关注学生对条纹多样性的运用，以及作品的色彩搭配和整体美感。例如：“这位小朋友画的条纹小鱼，用了黄色和蓝色的对比色条纹，非常醒目！而且它的条纹有粗有细，还有波浪形的，真像在水里游来游去呢！”“这幅条纹花瓶的设计很独特，既有横条纹，又有斜条纹，还加上了点的装饰，很有节奏感。”

5.小结拓展（约1分钟）

*课堂小结：“今天我们认识了神奇的条纹，并用自己的小手画出了这么多漂亮的条纹画，你们真棒！条纹不仅可以画出来，还可以用彩