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五年级作文辅导课件

亲爱的同学们，大家好！

写作，就像一扇神奇的窗户，透过它，我们可以把看到的风景、听到的声音、感受到的情绪，还有那些天马行空的想法，都变成文字，分享给世界。五年级，正是我们写作能力突飞猛进的关键时期。这份辅导材料，希望能像一盏小小的灯塔，帮助大家在写作的海洋里找到方向，写出更多生动、有趣、充满真情实感的好文章。

一、写作的基石：细致观察，捕捉生活点滴

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”写作的第一步，就是学会观察。

1.用“多感官”去发现：

*眼睛看：颜色（天空的湛蓝、树叶的翠绿）、形状（云朵的变幻、小动物的姿态）、动作（同学的嬉戏、老师的板书）。

*耳朵听：声音（鸟鸣、风声、雨声、课堂的讨论声、妈妈的叮咛）。

*鼻子闻：气味（饭菜的香味、花草的清香、雨后泥土的芬芳）。

*嘴巴尝：味道（妈妈做的菜、水果的酸甜、药的苦涩）。

*动手摸：触感（小猫毛发的柔软、书本纸张的粗糙、冰块的冰凉）。

把这些感官感受到的细节写下来，文章就会像放电影一样生动。

2.观察要有“焦点”：

观察不是漫无目的地看，要抓住事物最主要的特点。比如观察一只小狗，是它的调皮可爱，还是它的忠诚护主？观察一次活动，是活动的热闹场面，还是某个让你印象深刻的瞬间？

3.观察要“入情”：

在观察的时候，把自己的感受放进去。看到落叶，你是觉得惋惜还是觉得它化作春泥更护花？听到表扬，你的心里是什么滋味？带着情感的观察，写出来的文字才会打动人。

二、写作的骨架：精心构思，搭建文章框架

有了丰富的素材，就像盖房子有了砖瓦，接下来需要精心构思，搭建起文章的骨架。

1.明确中心，立意鲜明：

写一篇文章，你想告诉读者什么？是一件有趣的事，一个深刻的道理，还是一种美好的情感？这个中心思想要像一盏明灯，指引你选材和组织材料。比如写《我的好朋友》，中心可以是“他的乐于助人让我感动”。

2.围绕中心，合理选材：

不是所有观察到的东西都要写进文章。要选择那些最能表现中心思想的材料。比如写“乐于助人的好朋友”，就要选一两件他具体帮助别人的事例，而不是写他今天穿了什么衣服。

3.谋篇布局，条理清晰：

*开头：怎么吸引人读下去？可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人好奇；也可以描写环境，渲染气氛。

*中间：这是文章的主要部分，要把事情的经过写清楚，把人物的特点写具体。如果写几件事，要注意顺序，详略得当，重要的部分多写，次要的部分少写。

*结尾：怎么收束全文？可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，升华主题；也可以引人深思，留下余味。

简单的结构比如“总-分-总”，就是不错的选择。先总说，再分述，最后总结。

三、写作的血肉：生动表达，让文字焕发生机

骨架搭好了，就要用生动的语言为它填充血肉，让文章活起来。

1.词语积累，准确运用：

平时多读书，多积累词语，特别是那些有画面感、能表达细腻情感的词语。比如形容高兴，不只是“开心”，还可以是“眉开眼笑”、“心花怒放”、“欢呼雀跃”。用对了词语，表达才能更准确、更生动。

2.运用修辞，增添色彩：

*比喻：把一个事物比作另一个事物，让它更形象。“月亮像一个大圆盘。”

*拟人：把事物当成人来写，让它有情感、有动作。“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”

*排比：用结构相似的句子增强气势。“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，操场上真热闹！”

恰当运用修辞手法，能让你的句子像一颗颗珍珠，闪耀光彩。

3.写出真情实感：

“感人心者，莫先乎情。”作文最忌讳的就是说空话、假话。要写自己真正经历过的、真正有所感悟的事情，用朴实的语言表达自己的真实想法和情感。哪怕是一件小事，只要情真意切，也能打动人心。

4.细节描写，刻画入微：

写人，要写出他的神态、动作、语言、心理活动；写事，要写出关键的动作和对话；写景，要写出景物的细微变化。比如写妈妈做饭，可以写她额头的汗珠，忙碌的身影，饭菜的香味，还有你在一旁等待的心情。

四、写作的打磨：认真修改，让文章更上层楼

好文章不是一蹴而就的，而是改出来的。写完初稿后，一定要认真修改。

1.朗读修改法：

把自己写的文章大声读出来。读的时候，你会更容易发现语句不通顺、用词不当、错别字等问题。

2.检查重点：

*内容：中心是否明确？材料是否合适？有没有把意思表达清楚？

*结构：段落安排是否合理？过渡是否自然？

*语言：用词是否准确？句子是否通顺？有没有错别字和标点符号错误？

3.请教他人：

可以把作文读给同学听，或者请老师、家长帮忙提提意见。别人的建议往往能帮你发现自己没注意到的问题。

4.反复修改：

不要怕麻烦，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。每一