高三英语第一轮总复习专题五动词的时态和语态专题外研版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三英语第一轮总复习专题五动词的时态和语态专题外研版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高三英语第一轮总复习专题五“动词的时态和语态”是针对外研版教材的教学内容。该内容在单元乃至整个课程体系中扮演着至关重要的角色，因为它直接关联到学生的语法掌握程度，影响其写作和阅读理解能力。在考试要求和测试目标中，动词的时态和语态的准确运用是必须掌握的核心技能。因此，本节课的核心概念是动词时态和语态的规则及其在语境中的运用，技能目标是使学生能够准确识别和应用不同的时态和语态。

二、学情分析

高三学生已经具备了一定的英语基础和语法知识，但在动词时态和语态的应用上可能存在混淆和错误。具体而言，学生可能对过去完成时和过去进行时的区分感到困难，或者在使用被动语态时容易犯时态不一致的错误。此外，由于生活经验的限制，学生可能对某些时态和语态的实际运用不够熟悉。因此，教学设计需要关注学生的这些易错点和混淆点，通过具体的实例和练习帮助学生加深理解。

三、教学策略

为了确保教学设计以学生为中心，教学过程中将采用多种策略。首先，通过互动式教学，引导学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以增强他们的参与感和学习兴趣。其次，利用多媒体资源展示不同时态和语态的实际应用场景，帮助学生建立直观的语感。最后，通过分层练习，针对不同水平的学生设计相应的练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

二、教学目标

知识目标

说出动词的五种基本时态及其用法。

列举并解释动词的被动语态结构。

解释时态和语态在语境中的运用原则。

能力目标

设计并完成包含不同时态和语态的句子。

在写作中正确运用时态和语态，确保句子的一致性和准确性。

评价和分析文本中时态和语态的使用是否恰当。

情感态度与价值观目标

培养学生对英语语法学习的兴趣和积极性。

增强学生的跨文化交流意识和语言实践能力。

激发学生对语言学习的自信心和成就感。

科学思维目标

发展学生对语言结构的逻辑分析能力。

培养学生的批判性思维，对语法规则进行深入理解和分析。

提高学生的问题解决能力，能够应对复杂的语言情境。

科学评价目标

能够运用所学的时态和语态知识进行自我评价和同伴评价。

通过测试和作业，展示对时态和语态的掌握程度。

能够根据评价结果，调整学习策略，提高学习效率。

三、教学重难点

高三英语“动词的时态和语态”教学的重点是掌握动词时态和语态的基本规则及其在语境中的应用，难点在于学生难以区分和使用正确的时态和语态，特别是在复合句和复杂语境中。难点产生的原因在于时态和语态的规则较为复杂，且容易混淆。教学将着重帮助学生理解和应用这些规则，并通过大量练习提高其运用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含时态和语态规则讲解的多媒体课件，准备图表和实例辅助理解，以及设计针对性的练习题和测试卷。学生需要预习相关教材内容，并准备好学习用具。此外，我还会布置小组讨论任务，并设计黑板板书框架，以便清晰地展示教学流程。这些准备将有助于学生在高三英语复习阶段，有效提升对动词时态和语态的理解与应用能力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.简要回顾上节课的内容，引导学生复习相关语法点。

3.提出问题：“同学们，你们知道动词的时态和语态有什么作用吗？”

4.引导学生讨论时态和语态在日常英语交流中的应用。

学生活动：

1.回答教师提出的问题，分享自己对时态和语态的理解。

2.积极参与讨论，表达自己的观点。

3.思考时态和语态在英语学习中的重要性。

二、新授（35分钟）

1.任务一：时态概述（10分钟）

教师活动：

1.介绍动词的五种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和过去进行时。

2.通过举例说明每种时态的用法和结构。

3.展示时态变化表，帮助学生记忆时态的构成。

学生活动：

1.观察并记忆时态变化表。

2.通过练习题巩固对时态的掌握。

3.提出问题，与教师互动。

2.任务二：语态概述（10分钟）

教师活动：

1.介绍动词的被动语态，解释其构成和用法。

2.通过实例展示被动语态在句子中的运用。

3.强调被动语态与主动语态的区别。

学生活动：

1.学习并理解被动语态的构成和用法。

2.通过练习题区分主动语态和被动语态。

3.提出问题，与教师互动。

3.任务三：时态和语态的混合运用（10分钟）

教师活动：

1.设计包含时态和语态混合运用的句子。

2.引导学生分析句子中时态和语态的运用。

3.强调时态和语态在句子中的连贯性和一致性。

学生活动：

1.分析教师设计的句子，理解时态和语态的混合运用。

2.通过练习题巩