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小学三年级劳动技能课程计划

一、课程总览

劳动是生活的基础，是幸福的源泉。本课程旨在引导小学三年级学生初步掌握基本的劳动知识与技能，培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯，体验劳动的乐趣与价值，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，为他们未来成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（一）课程名称

小学三年级劳动技能

（二）适用年级

小学三年级

（三）课程总目标

1.知识与技能：初步了解日常生活和学习中的基本劳动常识，学会整理个人物品、打扫简单卫生、进行简单的种植或手工制作等基本劳动技能，能安全使用一些常用的简单劳动工具。

2.过程与方法：经历从模仿到尝试，再到独立完成简单劳动任务的过程，学习观察、思考和解决劳动中遇到的简单问题，培养动手操作能力和初步的合作意识。

3.情感态度与价值观：感受劳动的艰辛与快乐，尊重他人的劳动成果，培养热爱劳动、热爱生活的积极情感，增强责任感和自信心。

（四）课时安排建议

本课程建议每周安排1课时，每课时40分钟，可根据学校实际情况和季节特点灵活调整。

二、课程内容与具体安排

第一单元：我的物品我整理——自我服务劳动（约4课时）

单元目标：

*学会有序整理自己的书包、文具和个人生活用品。

*掌握正确的物品分类和摆放方法，养成及时整理的好习惯。

*增强自我管理意识和独立生活能力。

课时1：书包的“大变身”

*目标：学会整理书包，能按类别摆放学习用品。

*主要内容与步骤：

1.讨论：书包里通常有哪些物品？如果杂乱无章会有什么不便？

2.示范与讲解：书包内不同区域的功能，书本、文具、水杯等物品的分类整理方法。

3.实践操作：学生动手整理自己的书包，同桌间互相检查、提出改进建议。

4.分享与总结：邀请几位学生展示整理成果，交流整理心得。

课时2：我的“文具小管家”

*目标：学会整理文具盒/袋，保持文具整洁有序。

*主要内容与步骤：

1.观察：展示整洁和杂乱的文具盒，引导学生对比。

2.学习：常用文具的分类（笔类、橡皮、尺子等），如何摆放更节省空间、取用方便。

3.动手：学生整理自己的文具盒，尝试设计个性化的整理方式。

4.延伸：讨论如何爱护文具，延长其使用寿命。

课时3：衣物叠放有妙招

*目标：学习叠放T恤、裤子等简单衣物的基本方法。

*主要内容与步骤：

1.情境导入：衣物乱糟糟，衣柜放不下怎么办？

2.示范教学：教师分步示范叠T恤、裤子的方法（如“铺平、对边、折叠”）。

3.分组练习：学生分组，利用带来的干净衣物进行练习，教师巡回指导。

4.比赛：组织小型叠衣服比赛，激发兴趣。

课时4：我的房间我整理（模拟或实践）

*目标：综合运用所学整理技能，初步形成整理个人空间的意识。

*主要内容与步骤：

1.讨论：我们的房间里通常有哪些物品？应该如何规划和整理？

2.模拟或现场实践：

*若条件允许，可在教室设置模拟房间场景。

*或布置学生回家后尝试整理自己的一个小角落（如书桌、床头柜），并拍照或画图记录。

3.成果分享：展示整理前后的对比（照片或描述），交流经验。

第二单元：校园是我家——校园服务劳动（约3课时）

单元目标：

*了解校园环境清洁的基本要求，学习简单的校园清扫技能。

*培养爱护校园环境、主动参与校园劳动的意识。

*体验为集体服务的快乐，增强集体荣誉感。

课时5：教室清洁我能行（一）——扫地与擦桌椅

*目标：学习正确使用扫帚扫地，用抹布擦桌椅的方法。

*主要内容与步骤：

1.明确任务：保持教室整洁对学习的重要性。

2.技能学习：

*扫地：正确握姿，清扫顺序（从里到外，从角落到中央），如何处理毛发等。

*擦桌椅：抹布的清洗与拧干，擦拭顺序，重点部位。

3.分组实践：将学生分成小组，分工负责不同区域的清扫，教师强调安全与方法。

4.评价：小组互评清扫效果。

课时6：教室清洁我能行（二）——垃圾处理与简单垃圾分类

*目标：学习将垃圾倒入指定地点，初步了解垃圾分类的意义和方法。

*主要内容与步骤：

1.讨论：垃圾不及时处理的危害。

2.学习：如何正确使用垃圾桶，倒垃圾时的注意事项。

3.垃圾分类小常识：介绍可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的简单分类，认识常见分类标识。

4.游戏：垃圾分类小游戏，巩固所学知识。

课时7：校园美化小行动

*目标：参与校园环境的维护与美化，如擦拭宣传栏、给校园植物浇水等。

*主要内容与步骤：

1.观察校园：寻找校园里需要我们动手美化的地方。

2.制定计划：小组讨论选