生涯人物访谈记录与生涯人物访谈报告（通用模板+实例）.docxVIP

生涯人物访谈记录与生涯人物访谈报告（通用模板+实例）

一、生涯人物访谈记录

（一）访谈基础信息

项目

内容

访谈主题

公共卫生领域（传染病防控方向）职业发展路径与能力要求

访谈对象

张XX，某市疾病预防控制中心（CDC）传染病防治科副主任医师，从业12年

访谈时间

2025年11月20日14:00-15:30

访谈方式

线上视频访谈

访谈者

某医学院公共卫生专业大三学生李XX

记录者

某医学院公共卫生专业大三学生王XX

（二）访谈提纲（预设问题）

您最初为何选择公共卫生（传染病防控）领域？从业初期经历了哪些关键成长阶段？

日常工作中，传染病防控的核心流程是什么？不同场景（如突发疫情、常规监测）的工作重点有何差异？

要胜任CDC传染病防治岗位，需具备哪些专业知识（如法律法规、技术方法）与软技能（如沟通、应急反应）？

近年来传染病防控领域的行业趋势有哪些？（如数字化技术应用、跨部门协作模式变化）对从业者提出了哪些新要求？

您认为该领域的职业发展路径是怎样的？（如职称晋升、岗位转型方向）

对于想进入该领域的学生，您在学业规划（如课程选择、实习方向）与能力提升上有哪些具体建议？

从业过程中，您遇到的最大挑战是什么？如何克服？该经历对职业认知有何影响？

（三）访谈对话实录（精简版）

访谈者：张主任您好，非常感谢您抽出时间接受访谈。首先想了解，您最初为何选择传染病防控这个方向？

访谈对象：我本科读的是预防医学，实习时参与过一次流感暴发的现场处置——从病例调查、样本采集到防控措施落地，整个过程让我意识到“预防比治疗更能守护大众健康”，这坚定了我做传染病防控的决心。从业初期分三个阶段：前3年是“基础积累期”，跟着前辈学病例报告、消毒操作、流调方法；第4-8年是“独立负责期”，开始牵头小型疫情处置，比如学校诺如病毒暴发；近4年进入“统筹协调期”，负责区域内突发疫情的应急指挥与跨部门协作。

访谈者：日常工作中，传染病防控的核心流程是怎样的？比如面对新冠这类突发疫情，会有哪些关键步骤？

访谈对象：常规流程分“监测-处置-评估”三步：监测阶段靠医院报告、哨点监测（如药店发热药品销售数据）发现异常；处置阶段针对不同传染病采取措施，比如呼吸道传染病要做密接追踪、场所消杀，消化道传染病要溯源食品水源；评估阶段要总结防控效果，优化后续方案。像新冠疫情时，我们会先启动应急响应，组建流调、消杀、采样teams，2小时内完成首例病例核心信息调查，6小时内划定风险区域，同时联动社区做封控与核酸筛查——速度是控制传播的关键。

访谈者：要做好这些工作，需要具备哪些专业能力？比如是否需要熟悉特定法律法规或技术工具？

访谈对象：专业知识上，《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》是必须吃透的，比如甲类传染病2小时上报的规定，一旦延误就是责任事故；技术上要会用流调系统（如国家传染病信息网络直报系统）、数据分析工具（如Excel数据透视表、SPSS），现在还得懂数字化流调，比如通过行程码、监控视频快速溯源。软技能更重要：沟通能力——流调时要跟患者耐心沟通，还要向社区、学校解释防控措施；应急反应——疫情突发时不能慌，比如遇到患者不配合流调，得快速想办法（如联系社区网格员协助）；抗压能力——疫情高峰期可能连续1个月每天睡3-4小时，得扛住体力和心理压力。

访谈者：对想进入这个领域的学生，您有哪些具体建议？比如课程学习或实习选择上。

访谈对象：学业上，除了学好《流行病学》《卫生统计学》这些核心课，建议多关注《传染病学》《消毒学》，有余力可以学些数据分析课程，现在很多单位招人的时候会看Python、SQL基础。实习一定要选“能落地”的岗位，比如去CDC的传染病科跟着做现场流调，哪怕只是整理病例数据，也能熟悉流程；别只待在实验室做检测，脱离现场是学不到防控逻辑的。另外，要培养“公共卫生思维”——比如看到新闻里某地区出现霍乱，要主动思考“可能的传播途径是什么？防控措施是否到位？”，慢慢养成职业敏感度。

访谈者：您觉得这个领域未来的发展趋势是什么？会不会对从业者提出新要求？

访谈对象：趋势有两个明显方向：一是“数字化转型”，比如现在用AI做疫情趋势预测，用区块链存疫苗接种数据，未来从业者得会用这些工具，不能再靠“人工统计+经验判断”；二是“跨学科融合”，传染病防控要跟大数据、人工智能、临床医学结合，比如跟AI团队合作开发流调模型，跟临床医生一起制定治疗与防控衔接方案。这就要求新人不仅要懂公共卫生，还要主动了解其他领域知识，比如学些大数据基础，或者跟临床专业同学一起做项目。

访谈者：最后想问问，从业中遇到的最大挑战是什么？这段经历给您带来了哪些职业感悟