2025年高一作文题目解析及范文：劳动的姿态.docxVIP

原题呈现:

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）

劳动的姿态，是世界上最美的姿态。她可以是袁隆平一粒种子改变世界的创造，也可以是钟扬把论文写满高原的坚守；她可以是张秉贵一抓准的熟练，也可以是《芣莒》中先民劳作的质朴。我们身边也有属于这个时代的劳动姿态，她或许平凡，但一定能触动你的心弦，而这需要我们去发现，去记录。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

一、材料深度分析

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1.?核心主旨定位：材料以“劳动的姿态是世界上最美的姿态”为总纲，核心是引导学生认知“劳动姿态”的多元性与价值性，最终落脚于“发现身边的时代劳动姿态”，传递对劳动的尊重与赞美。

2.?材料层次拆解：

-第一层（总起）：明确“劳动的姿态”的核心属性——“最美”，奠定全文情感基调。

-第二层（举例铺垫）：列举四类典型劳动姿态，覆盖“科研创造（袁隆平）、坚守奉献（钟扬）、专业技能（张秉贵）、古朴质朴（《芣莒》先民）”，既体现劳动领域的广度，也暗示“美”的不同内涵（创造之美、坚守之美、技艺之美、质朴之美）。

-第三层（现实导向）：将视角从名人、古人拉回“我们身边”，强调“时代性”“平凡性”与“触动心弦”，要求学生结合生活实际，突出“发现与记录”的动作，为写作提供现实落脚点。

3.?关键信息提炼：

-核心关键词：劳动的姿态、最美、创造、坚守、熟练、质朴、身边、时代、发现、记录。

-隐性要求：需区分“劳动”与“劳动的姿态”——前者侧重行为本身，后者侧重行为展现的精神风貌、态度品格；需兼顾“宏大与微观”，既可写名人案例，更要结合身边平凡人。

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二、审题立意指导

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（一）审题关键要点

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1.?紧扣核心词：全文必须围绕“劳动的姿态”展开，不可偏离为“劳动的价值”“劳动者的伟大”等泛化主题，要突出“姿态”所承载的精神内核。

2.?把握逻辑关系：材料从“名人/古人”到“身边人”、从“非凡”到“平凡”的递进，暗示立意需兼顾“仰望榜样”与“关注日常”，避免只写名人案例或只写身边小事，需建立二者的关联（如“平凡姿态中藏着不凡精神”）。

3.?落实隐性要求：需体现“发现”与“记录”的意识，可在文中阐述如何发现劳动姿态之美，或记录的意义（如传承劳动精神、彰显时代风貌）。

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（二）核心立意方向（分层次呈现，适配不同写作角度）

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1.基础稳妥立意（确保不跑题，适合多数学生）

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-立意1：《平凡劳动姿态，绽放时代芳华》

核心：聚焦身边的平凡劳动者（如环卫工人、教师、医护人员、父母等），描述其劳动姿态，展现其中蕴含的责任与坚守，论证平凡姿态中的“最美”内涵。

-立意2：《劳动姿态万千，初心本色不变》

核心：结合材料中的名人案例与身边实例，对比不同领域、不同时代的劳动姿态，提炼其共同的精神底色（如热爱、执着、奉献），强调劳动精神的传承。

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2.深度提升立意（体现思辨性，适合追求高分学生）

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-立意3：《以发现之眼，见劳动之美》

核心：不仅写劳动姿态本身，更侧重“发现”的过程——探讨为何平凡的劳动姿态容易被忽视，以及“记录”对唤醒大众劳动尊重意识、传承时代精神的重要意义。

-立意4：《从“芣莒”到今朝，劳动姿态的变与不变》

核心：以《芣莒》先民的质朴姿态为起点，对比袁隆平、钟扬等现代劳动者的姿态，分析劳动形式、领域的“变”与劳动中热爱、创造、坚守精神的“不变”，体现劳动精神的时代延续。

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3.创新角度立意（打破常规，适合擅长个性化表达学生）

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-立意5：《“一抓准”与“慢耕耘”：劳动姿态的多元之美》

核心：聚焦不同劳动姿态的差异（如张秉贵的“快”与袁隆平的“慢”、钟扬的“远”与身边人的“近”），论证“美”无统一标准，只要承载真诚与担当，便是最美姿态。

-立意6：《我笔下的劳动姿态：一份时代的精神笔记》

核心：以第一人称视角，记录自己发现、观察到的2-3个不同劳动姿态（如校园保安、快递员、非遗传承人），通过细节描写串联成篇，以“笔记”形式展现时代劳动风貌。

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（三）立意避坑提醒

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1.?避免“脱离姿态写劳动”：如仅论述劳动对国家发展的重要性，未提及“姿态”及其中的精神内涵，属于偏题。

2.?避免“只写名人不接地气”：全文仅罗列袁隆平、钟扬等案例，未结合身边实际，不符合材料“我们身边也有属于这个时代的劳动姿态”的要求，易显得空洞。

3.?避免“无‘美’的体现”：仅描述劳动行为（如“妈妈每天做饭”），未挖掘行为背后的姿态之美（如做饭时的专注、为家人付出的温情），立意深度不足。

三、参考范文

第一篇：《掌纹深处，绣河山》

时间在此处仿佛被拉长、熨平。陈师傅，我们小区的老鞋匠，总在晨光与暮色的交界处，为他那方寸摊位镀上一层包浆般的温润光泽。他的姿态，是一种入定的哲学：脊背弯成一张谦逊的弓，头颅低垂如饱满的稻穗，全部的宇宙，都收敛于