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小学语文期末复习重点与测试题

时光荏苒，一个学期的学习即将画上句号，期末的脚步也悄然临近。对于小学语文学习而言，期末复习不仅是对整个学期知识的梳理与巩固，更是查漏补缺、提升综合运用能力的关键环节。本文将结合小学语文的学科特点与教学大纲要求，为同学们梳理期末复习的重点方向，并附上一套综合测试题，希望能为大家的复习备考提供切实有效的帮助。

一、复习重点导航

小学语文的期末复习，应着眼于基础知识的巩固、基本技能的提升以及学习方法的总结。切忌眉毛胡子一把抓，要抓住重点，突破难点。

（一）拼音：夯实语言基础的第一步

拼音是识字、正音、学习普通话的工具，务必扎实掌握。

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是拼音的基础，要能熟练区分易混淆的声母（如b-d,p-q,f-t,n-l,z-zh,c-ch,s-sh,r等）和韵母（如an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe等）。

2.规范书写拼音：注意字母在四线三格中的占位，以及声调符号的正确标法（有a找a，没a找oe，iu并列标在后）。

3.掌握声调：准确读出四声及轻声，理解声调不同意义不同的特点。

4.运用拼音识字、正音、学习普通话：能借助拼音读准字音，认识生字，纠正方音。复习时，要结合课文中的生字词进行，避免孤立地学习拼音。

（二）汉字：构建语文大厦的基石

汉字的认读、书写和理解是小学语文的核心内容之一。

1.识字与写字：

*认读：熟练认读本册要求会认的生字，理解字义，并能在语境中运用。注意多音字的不同读音和意义。

*书写：掌握本册要求会写的生字，做到笔顺正确、间架结构合理、书写规范、端正、整洁。特别注意易错笔顺和难写字的书写。建议每天坚持练字，培养良好的书写习惯。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要查找汉字的读音、部首、笔画和字义。这是自主学习的重要能力。

3.理解字义：结合上下文理解字词的意思，了解一词多义现象，学习运用查字典、联系生活实际等方法理解词义。

4.形近字、同音字、多音字辨析：这是汉字学习的难点，要通过组词、造句等方式加以区分和巩固。

（三）词语：丰富语言表达的材料库

词语是构成句子的基本单位，积累并正确运用词语至关重要。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意思，包括近义词、反义词。

2.积累词语：主动积累课文中的优美词语、四字词语、成语以及生活中的新鲜词汇，并尝试运用。可以建立词语积累本，分类整理。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“茂密的森林”、“认真地学习”），注意词语搭配的合理性。

4.词语归类：能按照一定的标准（如词性、结构、主题等）对词语进行分类。

5.成语积累与运用：了解本学期所学成语的意思和来源，尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子：搭建语言表达的框架

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握句子的基本结构和常见句式。

1.掌握基本句型：能区分陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，并了解它们的语气特点和标点符号的用法。

2.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。

3.修改病句：初步掌握常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等），并能进行修改。

4.关联词语的运用：了解并能正确使用常见的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等）。

5.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

（五）阅读：汲取知识、提升理解能力的主渠道

阅读是语文学习的重中之重，要培养良好的阅读习惯和方法。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的阅读速度。

2.理解内容：能读懂课文，了解课文的主要内容，把握文章的中心思想（低年级侧重理解句子意思，中高年级逐步过渡到理解段落和篇章）。

3.提取信息：能从文中找出关键信息，回答简单的问题。

4.体会情感：初步体会课文表达的思想感情，感受语言文字的魅力。

5.积累语言：摘抄课文中的优美词句、精彩段落，并尝试运用。

6.阅读方法：学习联系上下文、借助工具书、联系生活实际等方法理解词语和句子的含义。对于不同体裁的文章（记叙文、说明文、童话、寓言等），要有不同的阅读侧重点。

（六）习作：运用语言文字进行表达和交流的重要方式

习作是语文综合能力的体现，要消除畏难情绪，乐于表达。

1.观察生活：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

2.内容具体：写自己熟悉的人、事、景、物，做到内容具体，语句通顺。

3.语句通顺：学习运用学过的词