2025年检视问题清单及整改措施.docxVIP

2025年检视问题清单及整改措施

一、政治理论学习方面

（一）存在问题

1.学习深度不足

对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习多停留在表面，缺乏深入的研究和思考。例如，在学习新发展理念时，只是记住了概念和大致内容，但对于如何将其具体应用到实际工作中，缺乏系统的分析和实践探索。在学习党的重要会议精神时，往往只是泛泛而读，没有深入领会其精神实质和内在要求，导致在实际工作中不能很好地运用理论指导实践。

2.学习系统性不够

政治理论学习缺乏系统性规划，没有形成完整的知识体系。学习内容比较零散，各知识点之间缺乏有效的联系和整合。比如，在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的过程中，没有将这“四史”进行有机结合，对不同历史时期的重要事件和发展脉络理解不够清晰，难以从整体上把握党的历史发展规律和经验教训。

3.学以致用能力欠缺

虽然参加了各种政治理论学习活动，但在将理论知识转化为实际工作能力方面存在明显不足。在面对工作中的具体问题时，不能及时、有效地运用所学的政治理论知识进行分析和解决。比如，在处理复杂的群众问题时，没有很好地运用以人民为中心的发展思想，导致工作方法不够灵活，解决问题的效果不够理想。

（二）整改措施

1.制定深入学习计划

制定详细的年度政治理论学习计划，明确学习目标、内容和进度安排。每月确定一个学习主题，围绕该主题开展深入学习。例如，将新发展理念作为一个学习主题，安排一周时间集中学习相关理论知识，组织专题研讨，邀请专家进行辅导讲座，深入理解新发展理念的内涵和实践要求。同时，制定长期学习规划，将“四史”学习贯穿全年，按照历史发展脉络，系统学习不同历史时期的重要事件和发展成就，形成完整的知识体系。

2.加强学习系统性

建立学习笔记和知识框架体系，对所学的政治理论知识进行分类整理和归纳总结。在学习过程中，注重各知识点之间的联系和逻辑关系，将不同的理论知识纳入到一个完整的体系中。例如，在学习党的各项政策时，将其与党的基本路线、基本纲领相结合，分析政策出台的背景、目的和意义，以及与其他政策之间的协同作用。定期对学习内容进行回顾和反思，加深对知识的理解和记忆。

3.提高学以致用能力

建立理论联系实际的学习机制，定期组织理论学习与实际工作相结合的研讨活动。要求每位党员干部结合自身工作实际，撰写学习心得和应用方案，将所学的政治理论知识运用到实际工作中。例如，在学习完乡村振兴战略相关理论后，组织党员干部深入农村基层，开展调研活动，结合当地实际情况，制定具体的乡村振兴工作计划和措施。同时，建立学习效果评估机制，通过实际工作业绩和群众评价来检验学习成果，及时调整学习方法和内容，提高学习的针对性和实效性。

二、工作作风方面

（一）存在问题

1.工作主动性不够

在工作中存在等待上级安排任务的现象，缺乏主动思考和积极作为的意识。对于一些常规性工作，习惯于按照以往的经验和模式进行处理，缺乏创新思维和进取精神。例如，在面对一些长期存在的工作难题时，没有主动去寻找解决问题的新方法、新途径，而是等待上级指示或依赖他人帮助。在工作任务分配时，存在拈轻怕重的情况，对一些复杂、困难的工作任务不愿意主动承担。

2.工作执行力不强

对上级安排的工作任务，有时存在拖延现象，不能按时、高质量地完成。在执行过程中，缺乏有效的监督和反馈机制，导致工作进度和质量难以得到保障。例如，在一项重要的项目推进过程中，由于缺乏明确的时间节点和责任分工，导致部分工作环节出现延误，影响了整个项目的进度。同时，对于工作中出现的问题和困难，不能及时采取有效的措施加以解决，导致问题越积越多，影响了工作的正常开展。

3.工作协作意识淡薄

在团队工作中，存在个人主义思想，缺乏团队协作精神。各部门之间、同事之间沟通不畅，信息共享不及时，导致工作重复、效率低下。例如，在一项涉及多个部门的工作任务中，由于各部门之间缺乏有效的沟通和协调，导致工作衔接不顺畅，出现了互相推诿、扯皮的现象。在工作中，只注重个人利益和局部利益，忽视了整体利益和团队利益，影响了工作的整体推进。

（二）整改措施

1.增强工作主动性

建立工作激励机制，对主动承担工作任务、积极解决工作难题的党员干部进行表彰和奖励。通过树立先进典型，营造积极向上的工作氛围，激发党员干部的工作积极性和主动性。同时，加强对党员干部的思想教育，引导他们树立正确的工作价值观，增强责任感和使命感。要求党员干部定期制定个人工作计划和目标，明确工作重点和方向，主动寻找工作中的问题和机会，积极开展工作。

2.提高工作执行力

建立健全工作任务分解和责任落实机制，将上级安排的工作任务进行细化分解，明确每个工作环节的时间节点、责任人和工作要求。建立工作进度跟踪和反馈制度，定期对工作进展情况进行检查和评估，及时发现问题并采取措施加以解决