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七年级地理上册地球和地球仪新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程《七年级地理上册地球和地球仪》是初中地理课程的重要组成部分，旨在帮助学生建立对地球的基本认识，掌握地球仪的使用方法，为后续学习地理知识打下基础。在课程标准解读方面，本课程需遵循以下原则：

知识与技能维度：核心概念包括地球的形状、地球仪的结构和功能等。关键技能包括地球仪的使用、地图的识别和解读等。这些知识与技能的掌握要求学生能够“了解”地球的形状和地球仪的基本结构，“理解”地球仪的使用方法和地图的解读技巧，“应用”所学知识解决实际问题，“综合”多种地理知识进行思考和探究。

过程与方法维度：本课程倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、综合等。具体的学生学习活动设计应围绕这些方法展开，如通过观察地球仪，比较不同地区的地理特征，分析地理现象的原因，综合多种信息进行思考和探究。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程旨在培养学生的地理素养，包括对地球的热爱、对地理知识的探究精神、对环境的责任感等。这些素养的渗透可以通过引导学生关注地球环境问题、参与地理实践活动等方式实现。

2.学情分析

在学情分析方面，本课程需考虑以下因素：

学生已有的知识储备：七年级学生已经具备一定的地理常识，但对地球和地球仪的知识了解有限。

生活经验：学生对地球的直观感受较多，但对地球的形状、结构等知识了解不足。

技能水平：学生在观察、比较、分析等方面的能力有所提高，但应用这些能力解决地理问题的能力还有待加强。

认知特点：七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对抽象的地理概念理解有一定难度。

兴趣倾向：学生对地球和地球仪等与生活密切相关的地理知识较为感兴趣。

学习困难：学生在理解地球的形状、地球仪的使用等方面可能存在困难。

基于以上分析，本课程的教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，通过多种教学方法和手段，帮助学生掌握地球和地球仪的知识，培养地理素养。

二、教学目标

1.知识目标

本课程的知识目标旨在帮助学生构建对地球和地球仪的全面认知。学生需要识记地球的基本形状、地球仪的各个部分及其功能，理解地球自转和公转的基本原理，以及地球仪在地理学习中的应用。此外，学生应能够描述不同纬度和经度的分布，解释地图比例尺的概念，并能够运用这些知识进行简单的地理问题分析。知识目标的具体行为动词包括“说出”、“描述”、“解释”等，认知层级从识记到理解，最终达到应用和综合分析的水平。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力。学生应能够独立使用地球仪进行地理特征的观察和比较，设计简单的地理实验或调查，并通过小组合作完成复杂的地理问题分析。具体目标包括“能够独立并规范地完成地球仪的操作”、“能够从多个角度评估证据的可靠性”以及“通过小组合作，完成一份关于地理现象的调查研究报告”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的地理素养和人文精神。学生应通过学习地球和地球仪，培养对地球的热爱和对地理科学的兴趣，理解地理知识在解决实际问题中的作用，并树立保护地球环境的社会责任感。目标包括“通过了解地球的形状，体会地球的神奇和宝贵”、“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”以及“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用科学方法进行思考和解决问题的能力。学生应学会观察、分析、推理和批判性思维，能够构建地理模型，运用逻辑推理解决地理问题。具体目标包括“能够构建地球自转和公转的物理模型，并用以解释相关现象”、“能够评估某一地理结论所依据的证据是否充分有效”以及“能够运用设计思维的流程，针对地理问题提出原型解决方案”。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。学生应学会制定评价标准，对学习过程、成果以及信息来源进行有效评价。具体目标包括“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”、“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”以及“能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生建立对地球形状和地球仪结构的正确认识，并掌握其基本使用方法。重点包括：理解地球的球体形状和经纬度系统，掌握地球仪的构造和功能，以及能够运用地球仪进行简单的地理定位和方向判断。这些内容是学生学习地理知识的基础，对于后续学习地图阅读、地理现象分析等至关重要。

2.教学难点

教学的难点在于学生对地球仪的理解和应用。难点成因在于地球仪的抽象概念和操作步骤对学生来说较为复杂。具体难点包括：理解地球自转和公转的原理，掌握经纬度的划分和使用，以及在实际操作中正确读取和使用