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小班快乐的小猴教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课教学内容《小班快乐的小猴》符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指南》的要求，旨在通过生动活泼的故事，培养小班幼儿的倾听、表达、合作、创造等能力，同时渗透社会主义核心价值观，培养幼儿的集体荣誉感和爱国情感。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“小猴”、“快乐”、“合作”等，关键技能包括“倾听”、“表达”、“合作”等。认知水平上，幼儿需要“了解”故事内容，能够“理解”故事情节，并能“应用”到实际生活中去，最终能够“综合”运用所学知识和技能进行创造性的表达。

在过程与方法维度，本课倡导“情景体验法”和“游戏法”，通过角色扮演、故事复述等活动，引导幼儿积极参与，体验故事情境，提高幼儿的表达能力和合作意识。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养幼儿的“集体荣誉感”、“爱国情感”等社会主义核心价值观，通过小猴与同伴的互动，引导幼儿学会关心他人，乐于助人。

学情分析

针对小班幼儿的认知特点，本课教学应注重以下学情分析：

1.知识储备：小班幼儿已具备一定的语言表达能力，但词汇量有限，对故事的情节理解能力较弱。

2.生活经验：幼儿对“快乐”、“合作”等概念有一定的生活经验，但缺乏具体的实践体验。

3.技能水平：幼儿在倾听、表达、合作等方面有一定的潜力，但需要教师的引导和示范。

4.认知特点：小班幼儿以形象思维为主，对具体形象的事物感兴趣。

5.兴趣倾向：幼儿对故事、角色扮演等活动感兴趣，乐于参与其中。

6.学习困难：部分幼儿可能存在语言表达能力较弱、合作意识不强等问题。

根据以上学情分析，本课教学应注重以下方面：

1.通过生动有趣的故事，激发幼儿的学习兴趣。

2.以幼儿为主体，引导幼儿积极参与课堂活动。

3.运用多种教学方法，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

4.注重个体差异，关注幼儿的学习困难，提供针对性的辅导。

二、教学目标

知识目标

通过本课的学习，幼儿能够“识记”故事中的角色名称和故事的基本情节，能够“理解”故事传达的友谊和合作的重要性。他们能够“描述”小猴们的快乐行为，并“解释”为什么合作让小猴们更快乐。此外，幼儿将能够“比较”小猴们与其他动物的行为差异，并通过“归纳”总结出合作的价值。

能力目标

本课旨在培养幼儿的“倾听”和“表达”能力，通过参与角色扮演和复述故事，幼儿能够“独立并规范地完成”这些语言表达任务。同时，幼儿将“从多个角度评估证据的可靠性”，例如在讨论中提出不同的小猴合作方式，并“提出创新性问题解决方案”，如设计一个游戏来模拟小猴们的快乐生活。

情感态度与价值观目标

幼儿将通过故事感受到友谊和合作的美好，能够“体会坚持不懈的科学精神”，例如在角色扮演中，即使遇到困难也能坚持尝试。他们将在实验过程中养成“如实记录数据”的习惯，并将这种严谨的态度“应用于日常生活”，比如在玩耍时也能注意公平和合作。

科学思维目标

本课将引导幼儿“构建”关于友谊和合作的简单模型，并“运用”这些模型来解释小猴们的行为。通过讨论，幼儿能够“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，比如讨论为什么小猴们合作比单独行动更快乐。

科学评价目标

幼儿将学会“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，例如通过反思讨论中的表现来提高自己的表达能力。他们还将“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，这有助于培养他们的批判性思维和合作能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿“理解并应用故事中的合作与友谊主题”。具体来说，重点是通过故事《小班快乐的小猴》让幼儿“说出”故事的主要情节，并“解释”为什么合作让小猴们更快乐。此外，重点还包括引导幼儿“归纳”出在日常生活中如何通过合作实现快乐，以及“运用”这些知识在小组活动中进行有效的沟通与协作。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿“理解抽象的‘合作’概念，并将其与具体的生活经验相结合”。难点成因在于幼儿的年龄特点可能导致他们对“合作”这一概念的理解存在困难。难点表述为“理解‘合作’的含义，难点成因：幼儿缺乏对抽象概念的理解和生活经验不足”。为了突破这一难点，教学中将采用角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿通过实际操作来体验和感受合作的乐趣和重要性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事《小班快乐的小猴》的动画或图片

教具：小猴和森林场景的布偶或图片

音频视频资料：相关主题的儿歌或动画片片段

任务单：角色扮演和讨论活动指南

评价表：观察幼儿合作和表达能力

预习要求：学生阅读故事并思考合作的重要性

学习用具：画笔、彩纸、剪刀等用于手工活动

教学环境：布置小猴森林主题的教室环境，包括小组座位排列

黑板板书设计：设计清晰的故事情节和合作主题板书