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基于情境创设的初中物理教学促进科学态度与社会责任感培养研究论文

**摘要**：本文探讨了基于情境创设的初中物理教学在促进科学态度与社会责任感培养方面的作用。通过分析情境创设的理论基础和实践应用，结合具体教学案例，阐述了情境教学在激发学生科学兴趣、培养科学探究能力和增强社会责任感方面的显著效果。研究表明，情境创设不仅能提升学生的物理学习效果，还能有效促进其科学态度与社会责任感的形成。

**关键词**：情境创设；初中物理；科学态度；社会责任感

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一、引言

在当今社会，科技的迅猛发展对教育提出了更高的要求。初中物理作为科学教育的重要组成部分，不仅承担着传授知识的任务，更肩负着培养学生科学态度和