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基于导师制的高中数学资优生综合素养培养策略论文

摘要：本文针对高中数学资优生在综合素养培养方面的现状，提出基于导师制的高中数学资优生综合素养培养策略。通过分析现有问题，探讨导师制在培养学生自主学习、创新能力、团队合作等方面的优势，为提高高中数学资优生综合素养提供实践参考。

关键词：导师制；高中数学资优生；综合素养；培养策略

一、问题的提出

（一）1.高中数学资优生自主学习能力不足

在当前的高中数学教育中，许多资优生虽然具备一定的数学天赋，但在自主学习能力方面仍有不足。首先，他们在学习过程中过于依赖教师，缺乏独立解决问题的能力。当遇到困难时，往往第一时间寻求教师的帮助，而非自己动手解决。这种现象