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小学语文课《我的偶像》教学设计

一、教学设计的背景与意义

在小学生的成长历程中，“偶像”是一个既熟悉又朦胧的词汇。他们可能模仿动画片里的英雄，崇拜运动场上的健将，或是对身边默默付出的亲人怀有深深的敬意。引导学生正确认识偶像，发掘偶像身上的闪光点，并将这份认知与情感通过文字表达出来，不仅是写作能力的锻炼，更是一次价值观的引领与情感的熏陶。《我的偶像》这篇作文，正是基于这样的考量，旨在让学生学会观察，学会思考，学会用真情实感去描绘心中的榜样，并从中汲取成长的力量。

二、教学目标

（一）认知与技能

1.引导学生明确“偶像”的广泛含义，不仅仅是娱乐明星，更包括在各个领域做出贡献的人，以及身边具有优秀品质的普通人。

2.指导学生学习通过一两件具体事例来展现偶像的特点或自己崇拜的原因，初步掌握描写人物的基本方法，如抓住人物的言行、神态及自己的内心感受。

3.培养学生有条理地组织语言，将自己的想法和情感清晰、连贯地表达出来，做到语句通顺，内容具体。

（二）过程与方法

1.通过谈话、讨论、分享等方式，激发学生的表达欲望，打开学生的思路。

2.运用范文引路、小组合作等方法，引导学生观察、思考，学习写作方法。

3.鼓励学生自主修改习作，培养自我反思和修改的能力。

（三）情感态度与价值观

1.引导学生发现偶像身上的积极品质，如勇敢、善良、勤奋、坚持等，树立健康向上的偶像观。

2.培养学生尊重他人、欣赏他人的良好品德，激发学生向偶像学习，努力提升自我的愿望。

3.学会感恩，珍惜身边人的付出，认识到平凡人也可以成为偶像。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.帮助学生拓宽对“偶像”的理解，从不同层面、不同领域去寻找和发现偶像。

2.指导学生选取能体现偶像特点或自己崇拜原因的典型事例，并把事例写具体、写生动。

（二）教学难点

1.如何引导学生将对偶像的崇拜之情融入到具体的事例描述中，做到情感真实、表达自然。

2.避免学生对偶像的描写流于表面或千篇一律，鼓励写出具有个性和真情实感的文章。

四、教学准备

1.教师准备：

*收集一些不同类型偶像的图片或短视频片段（如科学家、运动员、艺术家、劳动模范、身边的好人好事等），制作成简单的课件。

*准备1-2篇优秀的学生范文（或教师自己撰写的下水文），范文应体现不同类型的偶像和真挚的情感。

*设计简单的写作提纲提示卡（如：我的偶像是谁？他/她有什么特点？我为什么崇拜他/她？印象最深的一件事是什么？我从他/她身上学到了什么？）。

2.学生准备：

*课前思考自己心中的偶像是谁，可以是名人，也可以是身边熟悉的人。

*回忆一两个关于偶像的具体事例或细节。

五、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

师：同学们，在我们的生活中，总会有一些人让我们特别敬佩，特别想成为像他们那样的人。有时候，我们会称这样的人为“偶像”。提到“偶像”，你们首先想到的是谁呢？（可以先让学生在小组内小声交流，再请几位同学自由发言，初步了解学生对偶像的认知范围。）

2.揭示课题：

师：看来，“偶像”在同学们心中有着不同的模样。今天，我们就一起来聊一聊“我的偶像”，并把他/她写下来，让更多的人了解我们心中的榜样。（板书课题：我的偶像）

（二）明确内涵，拓宽思路（约10分钟）

1.讨论：偶像是什么样的？

师：刚才同学们提到了很多不同的人，有唱歌跳舞的明星，有在赛场上拼搏的运动员，还有……那么，是不是只有这些非常出名的人才可以成为我们的偶像呢？（引导学生思考，打开思路）

*出示课件中的图片或短视频，展示不同领域的杰出人物（如科学家刻苦钻研、环卫工人默默奉献、老师辛勤教导、父母关爱子女等）。

*引导学生讨论：这些人虽然不一定人人皆知，但他们身上有没有值得我们学习的地方？他们能不能成为我们的偶像？

2.小结：偶像的多元性与品质

师：是的，偶像并不仅仅是那些站在聚光灯下的人。只要他/她身上有值得我们学习的优秀品质，比如勤奋努力、乐于助人、勇敢坚强、无私奉献等等，都可以成为我们心中的偶像。他可能是我们的爸爸妈妈、老师同学，也可能是一位我们只见过一面的陌生人。

（三）范文引路，学习方法（约15分钟）

1.阅读范文，感知内容：

师：老师这里有一篇关于“偶像”的小作文，我们一起来读一读，看看小作者写了谁，是怎么写的。（朗读范文，可以是关于一位平凡人物的，如“我的奶奶”、“清洁工阿姨”，也可以是一位名人的某个具体品质）。

2.讨论交流，提炼方法：

*师：这篇范文中，小作者的偶像是谁？

*师：小作者为什么会把他/她当作偶像？（引导学生找出偶像的品质）

*师：为了写出对偶像的崇拜，小作者写了一件什么事？这件事对表现偶像