统编版（25秋）小学道德与法治三年级上册8《同学相伴》第2课时 教案.docxVIP

统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计

《同学相伴》教学设计第2课时

教材分析

第二课时是第一课时的延伸，在认识个体差异的基础上，聚焦“集体相伴”的意义。通过分享快乐、探讨集体重要性、学习集体互助精神，引导学生体会同学相伴的温暖，理解个人与集体的关系，强化集体归属感，呼应“在集体中成长”的单元主题。

学情分析

经过第一课时的学习，学生已接纳同学的不同，但对“集体相伴”的价值缺乏深度思考。三年级学生渴望同伴认可，对集体活动有参与热情，但对“个人离不开集体”的理解需通过具体情境和故事深化，对集体互助的意义需要情感体验支撑。

教学目标

1.知识与技能：使学生深入理解集体相伴的重要性，认识到个人在集体中的价值和作用，学会在集体中相互帮助、共同进步。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多样化的教学活动，引导学生积极参与，体验集体生活的乐趣，培养学生的团队合作精神和互助意识。

3.情感态度价值观：激发学生对集体的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和归属感，使学生懂得珍惜同学间的友谊，学会在集体中成长。

教学重难点

重点：体会同学相伴的快乐，理解个人与集体的密切关系。

难点：践行集体互助精神，主动关心同伴，维护集体温暖。

教学过程

（一）视频导入

1.播放视频：

2.视频里的画面是不是很熟悉？和同学在一起的时光总是充满快乐，今天我们就来聊聊“我们在一起”的故事。

设计意图：通过真实的班级场景唤起情感共鸣，自然引入“同学相伴”的主题。

我们在一起

1.?同学相伴的日子，留下了许多难忘的时刻。这其中，有学习的快乐、玩耍的乐趣、分享的喜悦、合作的默契……一起来看一下我们都曾一起经历过哪些瞬间。

“快乐时光盒”活动：分享你“和同学在一起最快乐的一件事”。

?反向思考：“假如没有同学相伴，课间、运动会、小组学习会变成什么样？”

4?总结：同学相伴让生活更有趣，困难有人帮，快乐有人分享。

设计意图：通过正向分享和反向思考，让学生从不同角度体会同伴的重要性，强化情感体验。

个人与集体的关系

1.?我们每个人都是班级的一员，那能不能离开集体独自成长呢？让我们从一个音符的故事里找答案。

2.观点讨论：“有人说‘我可以一个人学习、玩耍，离开集体也没关系’，你认同吗？”

3?阅读故事《七彩音符》

4.?提问：“离开大家后，音符‘1’遇到了什么困难？你想对它说什么？”

5.?总结：个人就像音符，集体就像乐谱，只有在一起才能发挥价值。

设计意图：通过观点碰撞和故事阅读，引导学生理解“个人离不开集体”，将抽象道理转化为形象认知。

学习集体互助精神

1.不仅我们人类需要同伴相伴，动物界也有温暖的集体故事。让我们看看大雁们是怎么做的，从中学习相处的智慧。

2.?阅读故事《温情的大雁》

3?讨论：“为什么其他大雁会留下陪伴受伤的同伴？从大雁身上我们能学到什么？”

?联系生活：“班级里有同学遇到困难时，我们可以做些什么？”

5.教师总结：大雁的行为教会了我们团结合作、互相照顾、责任感、沟通与协作以及轮流承担责任的重要性。这些品质不仅对大雁的生存至关重要，对我们的人际关系和团队合作也非常有帮助。希望我们都能从大雁身上学到这些宝贵的品质，让我们的生活更加美好。

设计意图：通过动物故事传递互助精神，引导学生将集体互助的理念转化为实际行动。

（五）总结

1.回顾总结：从认识彼此的不同，到感受相伴的快乐，再到学会互助，我们在集体中慢慢成长。班级就像一个大家庭，每个同学都是重要的一员，只有心在一起，才能让这个家更温暖、更有力量。

2.布置作业：?主动为班级或同学做一件力所能及的事，记录下过程和感受。

3.播放视频《同一首歌》

设计意图：整合两课时内容，升华对集体的情感认同，强化“在集体中成长”的主题。

通过实践和记录，让学生在行动中体会集体互助的意义，巩固课堂所学。

板书设计

我们在一起

1快乐相伴-分享、互助、不孤单

2.个人与集体-像音符和乐谱，缺一不可

3.互助精神-学大雁，互陪伴、共成长

教学反思

本节课通过故事、讨论和联系生活，使学生对集体的重要性有了较深理解，多数能说出互助的具体做法。“快乐时光盒”活动调动了积极性，但部分内向学生参与度不高，可采用小组内先分享的方式鼓励参与。大雁故事的讨论可结合班级真实案例，让互助精神更贴近学生生活。后续需关注学生将互助行为落实到日常的情况。

核心素养内容参考

政治认同：认同集体对个人成长的重要性，体会集体生活的温暖。

道德素养：培养关爱同学、互助合作的品德，学会在集体中分享与担当。

法治观念：理解集体成员间相互尊重、互助的行为准则，增强集体意识。

健全人格：在集体相伴中获得安全感和幸福感，培养积极的人际交往心态。

责任意识：意识到自己是集体的一部分，主动为集体贡献力量。