“美国弱势群体优质高等教育机会研究——基于美国一流大学综合评价招生制度的分析视角”成果报告.pdfVIP

“美国弱势群体优质高等教育机会

研究——基于美国一流大学综合评

价招生制度的分析视角”成果报告

全国教育科学规划领导小组办公室

由云南师范大学陈为峰主持完成的国家社科基金教育学青年课题“美国弱势群体

优质高等教育机会研究——基于美国一流大学综合评价招生制度的分析视角”(课题批

准号：CDA140122)，日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,

现将成果报告如下。

一、关于创新生态系统的共识

（一）研究内容

在我国高校考试招生政策的发展与变革的过程中，作为世界高等教育强国的美国

一直是我国学界关注和参照的对象之一，众多学者从不同的视角、采用不同的方法、

结合不同的论据进行中美之间的比较。高等教育进入大众化阶段之后，高等教育的公

平问题争论逐渐聚焦到优质高等教育资源的分配，美国优质高等教育的公平问题自然

而然成为讨论的主题之一。招生政策对教育资源的分配起着至关重要的作用，因此该

研究从大学招生政策的视角，对美国弱势群体优质高等教育机会进行历史的梳理、现

状的解析，尝试以之为鉴，构建我国高校招生弱势群体的综合评价体系。

理想与现实总是存在巨大的差距。该研究在设定研究假设和问题时，内心充满美

好地认为：一直强调公平和正义、倡导承担社会责任、呼吁让世界变得更好的美国顶

尖大学，他们应该在招生环节展现出完美的大公无私和正义凛然。然而，事实却出乎

意料。美国私立大学的发展逻辑让他们只能达到有限的公平。

在民权运动之前，美国精英大学是权贵阶层才有机会获得的稀缺资源，尽管一些

弱势群体学生获得机会进入精英大学，但“鸡窝飞出凤凰”仍是小概率事件并不能论

证教育公平是普遍存在的。少数族裔的权利抗争引发美国社会的剧烈冲突，这一背景

之下的各种法案促进了不同族群之间的教育平等。尽管美国社会完成了历史性的转变，

在其背后阶层之间的不公平被美国精英大学巧妙地隐藏了起来，缺乏经济资本、文化

资本、社会资本的弱势家庭，不论是白人、黑人、拉丁裔、亚裔等，他们在激烈的竞

争中或者被人为排除，或者被规则排除，除了少数的幸运儿，多数不符合优势阶层偏

大学（研究版）2019年第1期79

成果报告

向的主流标准的弱势学生只能走进不入流的大学或者学费低廉的两年制社区学院。

从美国一流大学招生政策的历史演变、教育理念、录取机制、评价体系、资助政

策等多维度、多层面的解析中，我们得以更好地认识以综合评价为主体的美国大学招

生制度是如何复杂运转的，是如何在各种利益相关者的激烈博弈中闪转腾挪，获得相

对的平衡，并成为世界一流大学的典范。认识事物的规律将有助于我们更好地改变世界。

尽管美国一流大学的招生制度存在问题和缺陷，但对其进行有批判的借鉴仍然具有价

值，有助于我们实现“弯道超车”，在致力于多元录取、综合评价的“新高考”改革

中保持理性，减少“试错”的次数。

美国一流大学偏爱优势阶层，在评价标准上体现了优势阶层的家庭文化。通过这

种方式，这些大学与社会的权贵构建起错综复杂、密不可分的关系网，成为其保持优

势地位的隐性支撑。不过，这些大学仍然需要中低阶层家庭子女所拥有的稀缺天赋和

优秀品质，综合评价的主动裁量权让他们可以通过灵活的评判寻找这些天才，并通过

丰厚的奖助学金政策让这些幸运儿成为社会关注和羡慕的焦点。这些值得称赞的案例

尽管是少数，远不足以保障弱势群体的教育权利，但安抚了一部分人的不满情绪，迷

惑了许多批评家的判断，也是这些大学回应各种尖锐质疑的有力反击。

在美国这些看起来并不美好的综合评价，它的争议来源于一流大学的“看门人”，

那些代表优势阶层利益的掌控者。除了少数的幸运儿，多数弱势家庭学生是“综合评

价”的受害者。然而，工具没有善恶。美国大学的综合评价招生体系通过完善的评价

维度及合理的评价方式，能够较好地发现那些品学兼优、充满潜力的有为青年。因此，

综合评价的工具是良好的。问题在于，这些偏爱优势阶层的精英大学不愿意让过多的

穷人成为他们的校友群体或者校友亲属，因为从她们建校伊始，来自社会的各种支持

是这些大学蓬勃发展的重要动力之一，历史印记产生了犹如基因般的决定力量。正如

一些达官显贵可以有穷亲戚，偶尔资助一下显示慷慨，但不愿意居住在平民区，身边环

绕着缺乏经济资本、社会资本的老百姓。因此，只要高校不存在对优势阶层的偏爱，或

者不存在与优势阶层抱团的发展逻辑，那么综合评价可以成为选拔弱势群体学生的利器。

对于隔着太平洋的中国高校来说，社会主义