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自制教具2023年第11期

小电动机的制作及反思

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李书娟，刘忠民，周琳，郭丽婧

（1.江西师范大学物理与通信电子学院330022；2.江西师范大学科学技术学院332020）

摘要：人教版物理九年级全一册（2013年6月第一版）第20章第4节“电动机”有1个小电动机制作案例，制成的小电动机

在通电试验时存在“通电不转”“转而不稳”“弹跳转动”等问题。针对这些问题，从中学物理电磁学原理出发，对绕制小电动

机转子线圈的线径、转子大小、匝数、两端引线漆皮刮法、转子受力等因素进行技术分析，给出排除故障的步骤与方法。由此

引申出1道高考题的错误答案，并加以有针对性的分析，从中找出错误原因。

关键词：小电动机；制作实践；原理分析；故障排除；考题分析

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.11.026

如图1所示，人教版物理九年级全一册（2013年6月

［1］，设

第一版）第20章第4节“电动机”安排了“想想做做”支架

计了1个小电动机制作的案例（图2）。

强磁铁

木板或纸板

多股铜导线

5号电池

图2简易电动机

该案例在多个版本的教材中均有所涉及，其实验

图1“想想做做”器材虽然简单、目的明确，但制成的小电动机在通电实

图3步骤1图4步骤2图5磁性小球做曲线运动

动手实验的积极性，从而培养学生的创新意识。

2.2观察磁性小球的运动轨迹

（2）在利用自制装置演示两个实验的过程中，师生

将磁性小球沿固定坡顶滚下，则离开轨道后的运

动轨迹是直线；再将铁质钩码放置在不同位置，让磁性都能直观地看到磁性小球的运动轨迹，这符合学生的

小球沿坡顶滚下，此时可以发现：当铁质钩码放在原直认知发展规律，即从感性到理性的认知规律。

线轨迹的两侧时，磁性小球会做曲线运动，如图5（3）自制装置操作简便，可重复实验，几乎无耗材，

所示。在教学中充分体现了环保理念。

说明：移动画板下方擦除杆，即可重复实验。物体所

受合力方向与速度方向不在同一直线时，物体做曲线运动。参考文献

3结语［1］中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（2017年版

（1）实践证明，教师的自制装置往往能够提高学生2020年修订）［S］.北京：人民教育出版社，2020.