《氯气》教学设计.pdfVIP

人（教版必修1）第四章《非金属及其化合物》教学设计

第二节富集在海水中的元一氯

（第一课时氯气）

课题：4.2.1氯气课时1授课班级

教本节课将氯气的发现史做为教学的一个重要环节。以舍勒发现氯气展开，引发学生们思考怎

样研究一种新的化学物质。先通过简单的观察和实验得出氯气的物理性质。再由贝托雷的历史引

材出氯气是否能与水的反应，并设计次氯酸的漂白性实脸进行探究。最后，用氧气的性质类比氯气

和利用原子结构理论推断氯气的化学性质，再设计实脸并验证。本节分别从氯气的场理性质、氯

分

气和水的反应、氯气的氧化性来学习。通过实脸探究归纳出氯气的性质，认识氯气的性质在生产

析生活中的广泛应用，体睑科学研究的过程与方法。

1.通过阅读教材、思考讨论、科学探究，掌握CI2与金属、非金属及水的反应，建立基于

教知识类别、氯元价态认识物质性质的核心角度，形成认识路径。

与技

能2.通过新制氯水和久置氨水的对比实验探究，掌握氯水的主要成分及性质的多样性，能正

确书写相关反应的化学方程式或离子方程式。

学

过程通过分析现象，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独

与方立思考的能力。

目法

情感

态度通过学习氯气的发现和确认的过程，认识化学实验在化学研究中的重要作用，培养学生辩

标

价值证唯物主义的观点，养成关注化学在生产、生活中的应用的习惯，培养创新思维。

现

教学重点

氯气与金属、非金属及水的反应

教学难点氯水与不同物质反应原理探究

教学过程

教学步骤、内容教学

方法

【引入】世界上最宽广的是大海，比大海更大的是人的胸怀，浩瀚的大海，魅力无穷。海水的成分非常复

杂，全球海洋的含盐量就达5亿亿吨，还含有大量非常稀有的元，如金达500万吨，铀达42

亿吨。所以海洋是地球上最大的矿产资源库。海洋资源的持续利用是人类生存发展的重要前提，

如果将海水中的盐类全部提取来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高150m,也就是说氯

元素主要京集在海水中。这就是我们这节课要学的内容。

【板书】活动一、氯元素的存在及氯气的物理性质

【思考】阅读教材P82〜83第一、二段，思考氯元素在自然界存在形式及来源是什么？

【交流】人体体液中的Na和C1对于调节体液的物理和化学特性有着重要的作用，它们除了来自

食物外，还要通过食盐来补充.以NaCl为主要成分的食盐是重要的调味剂。氯元素是最重要的

“成盐元素”，主要以NaCl的形式存在于海水和陆地的盐矿中。海水中除主要成分为NaC外，还

有MgCh、MgSO,等盐类，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。氯在自然界中以化合态存在。

【讨论】观察氯气样品，根据教材P82页“科学史话