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小学寒假阅读计划及读书活动方案

一、指导思想与阅读目标

（一）指导思想

以学生为本，遵循儿童身心发展规律和阅读认知规律，通过营造轻松愉悦的阅读氛围，提供丰富多样的阅读资源，设计生动有趣的阅读活动，引导学生爱上阅读、学会阅读、享受阅读，让阅读成为伴随孩子成长的良好习惯和精神滋养。

（二）阅读目标

1.激发阅读兴趣：通过推荐优秀读物、开展多彩活动，让学生感受阅读的乐趣，主动亲近书籍。

2.培养阅读习惯：引导学生制定个人阅读计划，养成每日阅读的习惯，初步掌握基本的阅读方法。

3.拓展阅读视野：鼓励学生广泛涉猎不同题材、不同类型的书籍，丰富知识储备，了解多元文化。

4.提升阅读素养：在阅读中积累语言文字，提升理解、概括、表达能力，培养初步的审美情趣和批判性思维。

二、小学寒假阅读计划

（一）分学段阅读建议

考虑到不同年级学生的认知水平和阅读能力存在差异，阅读计划应体现层次性和针对性。

1.低年级（一、二年级）

*阅读量：每日坚持阅读绘本或拼音读物15-20分钟，寒假期间累计阅读不少于5本绘本或简易故事书。

*阅读内容：以图文并茂的绘本为主，如优秀儿童故事、童话、儿歌、童谣、科普启蒙读物等。推荐关注培养良好行为习惯、情绪管理、亲情友情等主题的绘本。

*阅读方式：以亲子共读为主，家长可以陪伴孩子一起读，用生动的语调讲述，鼓励孩子看图说话，提问互动。引导孩子认识书名、作者，学习翻页，爱护图书。

2.中年级（三、四年级）

*阅读量：每日阅读时间建议不少于30分钟，寒假期间累计阅读量不少于10万字（可根据实际情况调整，以完整读完2-3本桥梁书或薄本儿童文学作品为宜）。

*阅读内容：可选择情节生动的儿童文学作品、历史故事、科普读物、优秀散文等。鼓励尝试带少量文字的桥梁书向纯文字书过渡。推荐关注成长故事、动物小说、历史人物、自然奥秘等主题。

*阅读方式：独立阅读与亲子交流相结合。鼓励孩子边读边思考，尝试复述故事大意，摘抄自己喜欢的词语或句子，制作简单的阅读记录卡（如记录书名、作者、主要人物、喜欢的句子）。

3.高年级（五、六年级）

*阅读量：每日阅读时间建议不少于40分钟，寒假期间累计阅读量不少于20万字（可根据实际情况调整，以完整读完2-3本经典儿童文学作品或科普读物为宜）。

*阅读内容：可广泛阅读经典儿童文学名著、历史传记、科普读物、优秀散文、时事评论（少儿版）等。鼓励阅读有一定深度和广度的作品，接触不同时代、不同国家的优秀文化。

*阅读方式：以独立阅读为主，鼓励深度阅读和批判性思考。可以撰写简短的读后感、读书笔记，或与同学、家人讨论书中的人物、情节、主题思想。尝试做阅读思维导图，梳理故事脉络或人物关系。

（二）阅读内容选择原则

1.趣味性与教育性相结合：优先选择孩子感兴趣的书籍，同时兼顾书籍的思想内涵和教育意义。

2.适龄性与适度挑战性：选择与孩子认知水平相适应的书籍，适当选择略高于当前水平的读物，激发潜能。

3.多样性与经典性兼顾：既要鼓励广泛阅读不同类型的书籍，也要引导孩子接触经过时间考验的经典作品。

4.积极健康与正能量：确保阅读内容积极向上，传递真、善、美，培养孩子正确的价值观。

（三）阅读方法指导

1.制定个人计划：引导学生根据自身情况，在家长或老师的帮助下，制定寒假阅读小计划，明确阅读书目、每日阅读时间和预期目标。

2.培养专注力：创造安静的阅读环境，减少外界干扰，引导孩子沉浸在书本中。

3.学会提问与思考：鼓励孩子在阅读中多问“为什么”，思考故事情节发展的原因，人物行为的动机等。

4.积累与运用：鼓励孩子摘抄好词好句，写读后感，或在日常生活中运用所学词语。

三、寒假读书活动方案

为使阅读更富乐趣和成效，可围绕寒假阅读开展一系列丰富多彩的读书活动。

（一）“我的寒假阅读存折”活动

*活动目的：记录阅读历程，培养阅读习惯，激发阅读成就感。

*活动形式：

*学生自制或领取“阅读存折”，记录每日阅读的书名、时长、页数、简单心得或关键词。

*家长可配合给予“阅读积分”或小奖励，鼓励孩子坚持阅读。

*开学后可进行“阅读小富翁”评选。

（二）“好书推荐会”活动

*活动目的：锻炼口头表达能力，分享阅读喜悦，拓展阅读资源。

*活动形式：

*学生选择一本寒假中最喜欢的书，准备3-5分钟的推荐发言，介绍书名、作者、主要内容、推荐理由。

*可在班级群内进行线上分享，或开学后组织线下推荐会。

*优秀推荐可制作成“好书推荐卡”在班级或学校展示。

（三）“故事大王”比赛/“我是小小朗读者”

*活动目的：提升语言表达能力、记忆力和感染力，感受语言文字的魅力。

*活动形式：

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