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小学二年级数学下册竖式计算题

亲爱的小朋友们，当你们开始接触数学中的“竖式计算”时，是不是觉得它像一座小小的桥梁，把抽象的数字和具体的计算过程连接了起来？竖式计算是我们数学学习中非常重要的一个工具，尤其是在二年级下册，我们会更深入地学习100以内的加减法竖式，为以后更复杂的数学运算打下坚实的基础。今天，我们就一起来好好研究一下，如何才能准确、快速地掌握竖式计算的方法。

一、什么是竖式计算？

竖式计算，简单来说，就是把我们要计算的数字和运算符号按照一定的格式上下排列起来进行计算的方法。它就像我们写字要工整一样，数字也要站好自己的“位置”，这样计算起来才不容易出错。对于加法和减法，竖式计算的格式是我们首先要掌握的。

二、竖式计算的重要性

为什么要学习竖式计算呢？因为它能帮助我们更清晰地理解计算的过程，特别是当数字变大，口算有些困难的时候，竖式计算就像一位可靠的小助手，能让我们一步一步把答案算出来。而且，学好竖式计算，能培养我们认真细致的学习习惯，这对于今后的数学学习乃至其他学科的学习都是非常有益的。

三、两位数加两位数的竖式计算

小朋友们，我们先从加法开始。比如我们要算“23+15”，用竖式怎么算呢？

1.“数位对齐”是第一关：我们要把第一个加数“23”写在上面，第二个加数“15”写在下面。特别要注意的是，个位上的数字要对齐，十位上的数字也要对齐。也就是说，“3”要和“5”对齐，“2”要和“1”对齐，就像小朋友们排队，个子矮的（个位）站一排，个子高的（十位）站另一排，可不能站错队哦！然后在第二个加数的左边写上“+”号，下面画一条横线，这条横线就像“等于”号一样。

2.“从个位加起”要牢记：对齐数位后，我们就开始计算啦。计算要从最右边的个位开始。先算个位上的“3+5”，等于多少呢？对了，是“8”。我们就把这个“8”写在横线下面的个位上，和上面的“3”、“5”对齐。

3.“再算十位”不慌张：个位算完了，接下来算十位。十位上是“2+1”，等于“3”。我们把“3”写在横线下面的十位上，和上面的“2”、“1”对齐。

这样，竖式就算完了，结果就是“38”。

那如果个位上的数字相加满了十该怎么办呢？比如“28+16”。

*还是先“数位对齐”：“28”在上，“16”在下，个位“8”对“6”，十位“2”对“1”。

*从个位加起：“8+6=14”。个位上写“4”，但是我们刚才加出来的是“14”，还有一个“10”怎么办呢？这个“10”就要“进位”啦！我们要在十位数字的右下角，靠近横线的地方，轻轻写上一个小小的“1”，表示有1个十要进到十位上去。这个小“1”可重要了，可不能忘记写哦！

*再算十位：十位上原本是“2+1=3”，但是我们刚才个位相加满十进上来了一个“1”，所以现在十位上要算“2+1+1=4”。把“4”写在十位上。

所以，“28+16”的结果就是“44”。小朋友们，进位的这个小“1”，你们记住要加上了吗？

四、两位数减两位数的竖式计算

学完了加法，我们再来看看减法。比如“45-23”。

1.同样“数位对齐”：被减数“45”写在上面，减数“23”写在下面，个位“5”对“3”，十位“4”对“2”。在减数左边写上“-”号，下面画横线。

2.“从个位减起”是规矩：先算个位上的“5-3”，等于“2”，把“2”写在横线下面的个位上。

3.“再算十位”得结果：再算十位上的“4-2”，等于“2”，把“2”写在横线下面的十位上。

所以，“45-23”的结果就是“22”。

那如果个位上的数字不够减怎么办呢？比如“43-15”。

*数位对齐：“43”在上，“15”在下，个位“3”对“5”，十位“4”对“1”。

*从个位减起：个位上是“3-5”，哎呀，3比5小，不够减怎么办呀？别着急，这时候我们就要向十位“借一当十”啦！我们从十位的“4”那里借过来“1”个十，这个“1”个十到了个位就变成了“10”个一。我们在十位的“4”上面轻轻划掉，写上一个小小的“3”（表示4借走1还剩3），然后在个位的“3”旁边写上一个小小的“1”，或者直接想“3+10=13”。

*现在个位就变成了“13-5=8”，把“8”写在个位上。

*再算十位：十位上原本是“4”，借走了“1”，还剩“3”，现在用“3-1=2”，把“2”写在十位上。

所以，“43-15”的结果就是“28”。这个“借位”的过程，小朋友们一定要理解清楚哦。

五、如何帮助孩子练习竖式计算

掌握竖式计算的方法，关键还在于多练习。

1.从简单到复杂：刚开始可以先练习不进位的加法和不退位的减法，等熟练了之后，再加入进位加法和退位减法。

2.注重过程，而非结果：在孩子练