学前儿童艺术教育活动设计方案.docxVIP

学前儿童艺术教育活动设计方案

一、活动名称

有趣的指纹画——小手变变变

二、活动领域

艺术（美术）、认知、语言

三、年龄段

中班（4-5岁）

四、活动目标

1.认知目标：初步了解指纹的独特性，知道每个人的指纹都不一样，尝试用指纹进行创造性的艺术表现。

2.技能目标：学习用手指蘸取、按压颜料的基本方法，能根据指纹的形状进行简单的添画，发展手眼协调能力和精细动作。

3.情感目标：体验指纹画的乐趣和成功的喜悦，乐于参与艺术创作活动，培养对美术活动的兴趣和自信心。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿已初步认识自己的小手，有过用手进行绘画或操作的经验。

2.材料准备：

*各色颜料（红、黄、蓝、绿、黑等，置于浅盘或调色板中，每种颜色适量）。

*图画纸（每人一张，大小适中）。

*湿抹布或湿纸巾（用于清洁手指）。

*示范用作品（教师提前创作几幅不同类型的指纹画，如小动物、花朵、人物等）。

*背景音乐（轻柔、欢快的儿童音乐）。

*桌布或废旧报纸（铺在桌面上，防止颜料弄脏桌面）。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.手指游戏导入：

*教师：“小朋友们，我们都有一双能干的小手，今天我们来和小手做个游戏，好不好？（好）请伸出你们的小手，‘小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）’”

*教师：“咦，小朋友们，仔细看看你们的小手指，指头上有什么秘密吗？”（引导幼儿观察自己的指纹）

2.认识指纹：

*教师：“对啦，这是我们的指纹。每个人的指纹都不一样，就像我们每个人都有自己独特的小印章一样。今天，我们就要用这个独特的‘小印章’来画画，好不好？”

（二）基本部分：探索发现，创作表现

1.示范与讲解：

*教师出示准备好的颜料和画纸：“看，这是什么？（颜料）我们今天就用手指蘸上这些漂亮的颜色，在纸上印出好看的指纹。”

*教师示范蘸取颜料的方法：“手指宝宝轻轻蘸一蘸，不要蘸太多哦，不然颜料会‘跑’到纸上的。”（边说边做，强调“轻轻蘸”）

*教师示范按压的方法：“蘸好颜色的手指宝宝，在纸上用力按一按，不要移动，然后轻轻拿起来，看，一个圆圆的指纹就出来啦！”（印出几个不同颜色的指纹）

*教师引导观察：“这个指纹像什么呀？（引导幼儿自由想象，如：小皮球、小纽扣、小太阳等）”

2.启发想象，添画示范：

*教师：“我们的指纹不仅可以是圆圆的，还可以变成很多有趣的东西呢！”

*教师拿出一幅未完成的指纹画（只有指纹），进行简单添画：“看，这个指纹，我给它加上两个小眼睛，再加上一条小尾巴，它就变成了什么？（小鱼）”

*教师再示范1-2个不同的添画例子，如：在指纹上方画几条波浪线变成小花朵，在指纹旁边画几条腿变成小鸡等。“你们觉得神奇吗？你们想不想也来试一试，把你们的指纹变成各种各样的东西？”

3.幼儿自主创作，教师巡回指导：

*教师播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿大胆尝试。

*提醒幼儿注意卫生：“小朋友在蘸颜料的时候要小心，不要把颜料弄到衣服上和桌子上，如果不小心弄到了，就用湿抹布擦干净。一个手指可以蘸一种颜色，想换颜色的时候要先把手指擦干净哦。”

*教师巡回观察，对有困难的幼儿进行个别指导，如：帮助幼儿掌握蘸取颜料的量，启发幼儿的想象力进行添画。

*鼓励幼儿大胆选择颜色，尝试不同的指纹组合和添画方式，支持幼儿的个性化创作。“你这个指纹印得真漂亮！你想把它变成什么呢？”“试试看用不同的手指印出来的指纹大小一样吗？”

（三）结束部分：分享交流，体验成功

1.作品展示与分享：

*教师：“哇，小朋友们都完成了自己的指纹画，我们把画都展示出来，看看谁的指纹画最有创意，好不好？”（将幼儿的作品一一展示）

*请几位幼儿介绍自己的作品：“谁愿意来介绍一下你的画？你用指纹变成了什么？你用了哪些颜色？”

*引导幼儿相互欣赏同伴的作品，学习用简单的语言表达对作品的看法。“你喜欢哪一幅画？为什么？”“你觉得他这个想法怎么样？”

2.教师小结与鼓励：

*教师：“今天，我们用自己神奇的小手指创作了这么多有趣的指纹画，有的变成了可爱的小动物，有的变成了美丽的小花，你们真棒！每个人的指纹都是独一无二的，你们的画也是独一无二的艺术品。给自己鼓鼓掌吧！”

*提醒幼儿将自己的绘画工具和材料整理好，养成良好的习惯。

七、活动延伸

1.区角活动：在美工区设置“指纹画创意角”，提供更多颜色的颜料、不同质地的纸张以及勾线笔、亮片、胶水等辅助材料，鼓励幼儿继续探索指纹画的多种可能性，如：指纹画故事、指纹画装饰等。

2.家园共育：鼓励家长和孩子在家中一起进行指纹画创作，增进亲子感情，共同