2025年大学《卢旺达语》专业题库—— 卢旺达语写作技巧培训方案研究.docxVIP

2025年大学《卢旺达语》专业题库——卢旺达语写作技巧培训方案研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简要阐述卢旺达语写作中，正确使用主语人称（如Bwo,Umunsi,Abanyeshuri）对于表达清晰度和语境得体性的重要性。结合具体例子说明在不同情境下（如正式信函、日常对话、新闻报道）人称选择的变化及其原因。

二、

分析一篇旨在提升学生“描述家庭聚会场景”能力的卢旺达语写作练习任务。请指出该任务在语言点选择（词汇、句式）、结构引导、交际情境设置等方面的优点与潜在不足。若由你设计，你会如何改进此练习任务？

三、

针对初级卢旺达语学习者，设计一份关于“如何在写作中正确使用连接词（如akarereka,ariko,nomuhozo）”的短周期培训方案片段。该片段应明确本次培训的目标、核心内容（包括重点连接词及用法）、至少两种具体的训练方法（如对比辨析、填空练习、小组讨论）以及简短的评估方式。

四、

论述在卢旺达语写作培训中，引入“同伴互评”（PeerReview）机制的理论依据和实践意义。请结合写作教学的特点和卢旺达语学习的实际情况，分析实施同伴互评可能面临的挑战，并提出至少三条有效的组织与管理建议。

五、

假设你需要为一个为期两周的卢旺达语应用文写作强化工作坊设计一份学习大纲。该工作坊面向已经掌握基本语法和词汇的中级学习者，目的是让他们能够独立撰写规范的邀请函和简单的求职信。请列出该大纲的主要内容模块（至少包含三个模块），并简要说明每个模块的教学重点和预期学习成果。

六、

讨论利用现代信息技术（如在线学习平台、移动应用、人工智能写作辅助工具等）辅助卢旺达语写作教学的可行性与局限性。请选择其中一种技术工具或平台，设想其在卢旺达语写作教学中的一个具体应用场景，并分析其优势和需要注意的问题。

试卷答案

一、

卢旺达语中主语人称的准确使用至关重要，因为它不仅标志着说话者、听话者和所指对象之间的社会关系和亲疏远近，也影响着信息的清晰度和语境的得体性。Bwo（第一人称单数，我）通常用于表达个人主观感受、经历或观点，适用于较为私密或非正式的场合。例如，Umuganda（社区服务）后，可对学生说Bwoyitwarainkuruyikirere（我吃了苹果），表达个人体验。Umunsi（第三人称单数，他/她/它）用于指代不在场或与谈话无关的人或物，适用于正式或客观的陈述。例如，inamayabaturageyegukanyeibyumbabyawe(Theneighborshousesweredestroyed)，描述客观事件。Abanyeshuri（第一人称复数，我们）则用于包含说话者在内的一组人，强调集体性或共同经历，适用于集体活动或表达共同立场。例如，Abanyeshuribanyuzekurisocialmedia(Wepostedonsocialmedia)，指代集体行为。在正式信函中，常使用Umunsi或Abanyeshuri，视对象和内容而定；日常对话中Bwo和Umunsi使用最频繁；新闻报道中则主要使用Umunsi来保持客观性。人称选择不当会导致语义模糊、关系混乱或语境失当。例如，用Bwo在正式报告中描述事件会显得不专业，而用Umunsi在自述经历时则不够真诚。因此，根据交际情境、参与者身份和意图选择恰当的主语人称，是确保卢旺达语写作清晰、准确、得体的关键。

二、

该“描述家庭聚会场景”写作练习任务的分析：

优点：

1.主题贴近生活：家庭聚会是卢旺达文化中常见的社交活动，易于学生理解和产生共鸣，能激发写作兴趣。

2.语言点潜在价值：描述场景可能涉及描述人物（外貌、动作）、环境（地点、布置）、活动（食物、游戏）等，可以自然融入相关词汇和句型（如动词变位、名词修饰、方位介词等）。

3.培养观察力：要求学生回忆或想象具体细节，有助于培养其观察生活、积累素材的能力。

潜在不足：

1.语言点选择可能局限：若任务仅要求简单罗列场景，可能无法涵盖卢旺达语中描述空间、时间、情感等方面的丰富表达方式，特别是连接场景转换、人物互动的复杂句式和连接词。

2.结构引导可能不足：对于初学者，可能缺乏对篇章结构（如开头引入、主体分段描述、结尾总结或表达感受）的明确指导，导致文章条理不清或内容散乱。

3.交际情境单薄：仅描述场景可能过于静态，未能充分体现写作的交际功能。例如，可以设计为向朋友介绍聚会、为某杂志撰写活动报道等具体交际目的，使写作更具动力和方向性。

改进建议：

1.丰富语言点：明确要求学生使用特定类别的词汇（如与食物、饮料、家庭活动相关的词汇）或句型（如使用Nub