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幼儿园小班教案红色联想（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课属于幼儿园小班的教育教学内容，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》编写，旨在培养学生的红色文化认同感和初步的审美能力。课程内容紧密结合小班儿童的认知特点，通过红色联想，引导学生感受红色文化的魅力，培养爱国主义精神。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切，是幼儿认知和情感发展的重要环节。

2.学情分析

小班儿童处于34岁，此年龄段的儿童对色彩鲜艳、形象具体的实物和故事更容易产生兴趣。他们对红色文化有一定的认识，但较为片面，缺乏系统的了解。在生活经验方面，他们对幼儿园周围的红色资源可能有一定的接触，但尚未形成系统认识。技能水平方面，小班儿童的观察能力和动手能力较弱，需要教师通过多种教学手段进行引导。此外，部分儿童可能对红色文化存在误解或排斥情绪，需要教师耐心引导。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标主要包括：

让学生初步了解红色文化，培养对红色文化的认同感和兴趣。

通过红色联想，提高学生的审美能力。

培养学生的爱国情感，增强集体荣誉感。

达标水平要求学生在参与教学活动后，能够说出自己了解的红色故事，能够通过绘画、手工等方式表达对红色文化的热爱。

二、教学目标

知识目标

1.说出红色文化的基本特征和代表性人物。

2.列举与红色文化相关的著名历史事件和地点。

3.解释红色文化对现代社会的意义和价值。

能力目标

4.设计一幅以红色文化为主题的绘画或手工制品。

5.评价同伴的作品，提出建设性意见。

6.运用红色故事中的智慧，解决实际问题。

情感态度与价值观目标

7.培养对红色文化的尊重和热爱。

8.树立爱国主义精神和集体主义观念。

9.增强社会责任感和历史使命感。

科学思维目标

10.分析红色文化与社会发展之间的关系。

11.比较不同时期红色文化的特点。

12.推理红色文化对个人成长的影响。

科学评价目标

13.评价自己在红色联想活动中的参与度和成果。

14.反思学习过程中的不足，并提出改进措施。

15.评估红色文化教育的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

重难点：本课重点在于让学生通过红色联想活动，初步了解红色文化的基本特征和代表性人物，培养对红色文化的兴趣和认同感。难点在于引导学生运用已有知识，通过绘画、手工等方式表达对红色文化的理解和情感，这一过程需要克服对抽象概念的认知困难，以及动手能力和创造力的激发。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、红色文化主题图片、故事书、绘画和手工材料等教具。学生需提前收集红色文化相关的图片和故事，并准备绘画工具。此外，教室环境将布置成红色文化氛围，以便更好地激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过播放一段红色歌曲或展示一幅红色主题的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它代表了什么？”

引导学生思考红色文化的含义，为接下来的课程做铺垫。

2.新授

时间预估：35分钟

2.1任务一：红色故事分享

教师讲述一个简短的红色故事，如《小英雄雨来》。

学生聆听并思考故事中的英雄人物和事件。

教师提问：“你们觉得这位英雄人物为什么这么勇敢？他给你带来了什么启示？”

学生分享自己的感受和想法。

2.2任务二：红色人物卡片制作

教师分发红色人物卡片，如毛泽东、周恩来等。

学生根据卡片上的信息，画出人物形象，并简要描述他们的生平事迹。

学生展示自己的作品，并分享自己了解到的红色人物故事。

2.3任务三：红色歌曲演唱

教师播放一首红色歌曲，如《没有共产党就没有新中国》。

学生跟随歌曲节奏演唱，并尝试理解歌曲的含义。

教师引导学生思考：“这首歌告诉我们什么？为什么我们要热爱我们的祖国？”

2.4任务四：红色文化知识竞赛

教师准备一些关于红色文化的问题，如红色城市的名称、红色歌曲的歌词等。

学生分成小组，进行知识竞赛。

教师点评各组的回答，并给予奖励。

2.5任务五：红色主题绘画创作

教师提供绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

学生根据自己的理解和感受，创作一幅红色主题的绘画作品。

学生展示自己的作品，并分享创作思路。

3.巩固

时间预估：5分钟

教师组织学生进行红色文化知识回顾，提问：“今天我们学习了哪些红色文化知识？”

学生回答，教师点评。

4.小结

时间预估：2分钟

教师总结本节课的学习内容，强调红色文化的重要性。

鼓励学生在日常生活中传承和弘扬红色文化。

5.当堂检测

时间预估：3分钟

教师发放测试卷，测试学生对红色