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二年级数学下册复习资料汇编

亲爱的小朋友们，愉快的一个学期即将结束啦！数学是一门充满乐趣和挑战的学科，它就像一把金钥匙，能帮我们打开智慧的大门。这份复习资料就像你们的一位小助手，希望能陪伴大家温故知新，巩固所学，为这个学期的数学学习画上一个圆满的句号。让我们一起加油，把知识的小房子盖得更牢固吧！

一、除法的初步认识与应用

除法是我们这个学期学习的重要运算，它和乘法是好朋友哦！

1.平均分

*含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，就叫做平均分。

*温馨提示：判断是不是平均分，关键看每份的数量是不是“同样多”。

*例题：把12个苹果分给3个小朋友，怎样分才是平均分？（每个小朋友分4个）

2.除法的意义

*两种情况：

*把一个数平均分成几份，求每份是多少。（总数÷份数=每份数）

*求一个数里面有几个另一个数。（总数÷每份数=份数）

*例题：

*10个气球，平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个？（10÷5=2）

*10个气球，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？（10÷2=5）

3.除法算式的读写

*写法：如12÷3=4

*读法：12除以3等于4。（注意“除”和“除以”的区别哦，我们现在主要用“除以”）

*各部分名称：在除法算式中，除号前面的数叫“被除数”，除号后面的数叫“除数”，等号后面的结果叫“商”。（例如：12÷3=4，12是被除数，3是除数，4是商）

4.用乘法口诀求商

*方法：做除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。除法是乘法的逆运算。

*例题：24÷6=？想：（四）六二十四，所以商是4。

*温馨提示：一定要熟记乘法口诀哦，这是我们做除法的“金钥匙”！

5.解决问题

*步骤：

1.认真读题，理解题意，知道题目告诉我们什么，问什么。

2.确定用什么方法计算（除法）。

3.列出算式并计算。

4.检查结果是否正确，单位名称是否写对，写上答语。

*常见类型：

*平均分物品。

*求一个数里面包含几个另一个数。

*例题：有20块糖，每5块装一袋，可以装几袋？（20÷5=4袋）答：可以装4袋。

巩固练习（除法部分）

1.圈一圈，填一填。把18个五角星，每6个圈一份，可以圈（）份。算式：（）÷（）=（）。

2.计算：36÷4=42÷7=54÷9=35÷5=

3.妈妈买了15个橘子，平均分给小明和他的2个好朋友，每人分几个？

二、有余数的除法

当我们平均分一些物品，有时候正好分完，有时候会有剩余，这就是有余数的除法。

1.有余数除法的含义

*当平均分一些物品后还有剩余，且剩余的部分不够再分一份时，就用有余数的除法表示。

*例题：7个苹果，每3个放一盘，可以放（2）盘，还剩（1）个。算式：7÷3=2（盘）……1（个），读作：7除以3等于2盘余1个。这里的“1”就叫做“余数”。

2.有余数除法算式各部分名称

*被除数÷除数=商……余数（例如：7÷3=2……1，7是被除数，3是除数，2是商，1是余数）

3.余数和除数的关系

*重要规律：余数一定要比除数小！（余数除数）

*温馨提示：如果计算时发现余数比除数大或者和除数相等，说明还能再分，那你的商就小了。

*例题：（）÷5=3……（），余数可能是（1、2、3、4），最大的余数是（4）。

4.有余数除法的计算

*方法和没有余数的除法一样，也是利用乘法口诀求商，但要注意余数必须比除数小。

*步骤：

1.想除数和几相乘最接近被除数，且小于被除数。

2.用被除数减去商和除数的乘积，得到余数。

3.检查余数是否比除数小。

*例题：19÷5=？想：5×3=15，19-15=4，45，所以商是3，余数是4。即19÷5=3……4。

5.有余数除法解决问题

*常见类型：

*进一法：解决“至少需要几个容器/车辆”等问题时，如果有余数，商要加1。

例如：25个同学去划船，每条船限坐4人，至少要租几条船？25÷4=6（条）……1（人），6+1=7（条）。答：至少要租7条船。

*去尾法：解决“最多能做几个/买几件”等问题时，如果有余数，商就是结果，余数舍去。

例如：做一个灯笼需要6张纸，50张纸最多能做几个灯笼？50÷6=8（个）……2（张）。答：最多能做8个灯笼。

*按规律排列问题：根据余数判断第几个是什么图形或物体。

例如：○△□○△□……第17个图形是什么？17